经验教育害人害己

    教育孩子过程中大人一定要避免孩子早早的接触社会。倡导社会上的成人远离孩子，不要给孩子带来不好的示范影响。孩子成长阶段需要的是智慧的提升，需要的是解决问题能力的培养，需要的是心理和生理上的发育完全。

    经验教育是比较害人的，孩子不需要成年人的有些经验，不需要成年人混迹社会的生存和生活经验。早接触一天社会，孩子就多一份危险。风险管控作为家长还是要重视的，家庭教育不要谈经验，给予、引导孩子的就是思想、意识、学识、能力，让孩子快乐的健康成长。

    思想观念畸形比身体形体畸形更可怕，社会形形色色的人如同一个大染缸，鱼龙混杂。如今社会抑郁状态对孩子成长更会不利，一不小心孩子就会成为成人利益争夺的牺牲品。孩子是家庭的希望，是国家民族的未来，作为一个成年人都有保护孩子的义务，都有呵护孩子的责任。

    孩子不是成年人敛财的牺牲品，孩子不是成年人实验室里的小白鼠。孩子成长过程中被成年人设计了一道道关卡，没有意义，只是一种内耗、内卷，内需。

    技术技能教育、学术科研教育，要分、应该早分。现在的大学生含金量是有目共睹的，没有学识，没有技能，要的就是一个本本。走向社会后就会发现一个问题，在大学里学到的东西太少了，几乎就没有学到什么，有的大学和社会没有什么区别，看看大学周边的商业业态环境就知道了，孩子在这里又能学到什么呢。

    小学，初中，高中严格抓成绩，大学里就全面的放开，让孩子自由发展。结果呢本末倒置，得不偿失。因为孩子自由也要有个过程，也要有个过度，否则就会导致意识形态错误，选择错误，接受不住社会上形形色色的诱惑，十几年的学业一下子就给抹去了。因为社会的现实，所以在教育孩子的过程中就要小心再小心。

    很多家长和老人比较喜欢以自己的经验来教育自己的孩子，他们认为自己的阅历丰富就是一本教科书，他们认为自己吃的盐和过往的心酸就是教科书，他们认为几十年的生活经验就是教自己孩子很好的教科书。但是孩子真的不需要太多这样的教科书，这种教科书只能是束缚孩子，给孩子手脚加上枷锁。不利于孩子身心健康发展，更不利于孩子创新意识和思维的培养。

    孩子的成长家长不要设计的太多，不要把孩子的轨迹安排的满满的，按照大人的想法行事。把孩子变成了大人的奴隶，变成了学习的机器，每天就是刷题，熬夜，备考。这样的孩子就是典型的书呆子，没有生活乐趣可言，长大后也没有可回忆的青春。

    大人的经验大人自己去累积、思考，孩子自己的经验所得一定要让孩子自己经过亲身感受才能记忆犹新，印象深刻，达到警醒、鞭策自己的作用。