050 王老师说了，让我们快乐学习！（第一更）
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“基础提升计划？”
办公室里，
看着手里这本来自复读班的，
曾经一度被自己嘲笑是初中训练手册的英语复习材料，
文科一班的班主任王波喃喃自语道。
这两天，
复读班期中考试的成绩，他已经看了不下三遍。
甚至对照校测的成绩单，
把每个学生的英语成绩都分析了一遍。
只不过，
除了发现这些学生的成绩提升幅度超乎寻常地可怕以外，
他几乎没有找到任何自己能够借鉴的内容。
最终，
他不得不从乱纸堆里找到这本被自己弃之如履的复习计划。
“基础不牢，地动山摇！”
翻开封面的第一句话，
王波盯着看了很长时间。
如果是在期中考试之前，
他自然会对这句话不屑一顾，
甚至觉得王皓就是在哗众取宠。
然而，
此时此刻，
盯着这句话，王波心底却有些五味陈杂。
对于复读班的老师来说，
每个人都知道基础的重要性。
但是，
从来没有人把基础知识的梳理和巩固放到如此重要的地位。
最重要的是，
尽管知道基础知识的重要性，
但是很少会有人有系统的方法去提升。
办公室里，
王波深吸了口气，
他决定，
哪怕是一页纸一页纸地啃掉这本书，都要从中找到复读班提升成绩的关键。
就这样，
整个办公室里，只剩下王波沙沙地翻动书页的声音。
而时间，
也在一点一滴地流逝。
“中学范围的知识总体上而言是有限的！那么建立基础的知识体系就十分有必要！”
“这就类似于盖房子打基础，但是基础搭好了，框架该怎么搭？”
“如果你只是想考一个本科，那你要搭建什么样的知识体系！”
“如果你想考211，那你又该搭建什么样的知识体系！依次类推。”
“……”
“那么，基础的知识体系该怎么搭建？”
书里面，
开篇的简介中详细地阐述了一套关于搭建高中基础知识体系的理论。
然后搭配一个树形图，总结和概括了中学英语所有的基础知识点。
在最下方的位置，是被王皓称之为“砖石”的英语单词。
而与之对应的，
则是一个十分详细的英语单词背诵和记忆方法。
办公室里，
王波看得十分仔细，
几乎是每一页纸每一个字都不放过。
很快，
透过这篇简介，
以及下面十分详细的对应方法和脉络图，
王波脸上的表情也在渐渐发生变化。
“不可思议！太不可思议了！定语从句竟然还能这么教！”
“这几个常用的句式总结，用来写作文几乎就是万能的！”
嘴中，
王波连连感慨。
很快，
看完整个初中阶段的复习计划后，
他再一次震惊了！
“真没想到，不到一个月的时间，竟然能把整个初中英语涉及到的语法全部覆盖！”
“他们究竟是怎么做到的？”
“林海霞的英语水平，难道这么高？”
王波自然不知道，
这些学习计划，
都是王皓从超级学习空间里面剥离出来的。
可以毫不犹豫地说，
来自系统学习空间的这份计划，
就目前而言，
应该是最适合高中毕业班的学生，而且没有之一。
……
而此时，
在文科复读班的办公室里，
王皓再次将手里那两份重新修改完的学习计划合上。
然后抬起头看着李科跟林海霞。
“照期中考试的成绩来看，咱们的基础提升计划应该完成的还不错。”
“接下来，咱们可以进入基础巩固阶段了！”
“这个阶段，我们最重要的任务是让学生大量做基础题，把所有的基础知识点都覆盖到，而且要适应各种形式的出题方式。”
办公室里，
李科跟林海霞对视了一眼，
立即看到了对方眼中惊讶的表情。
两个多月？
要做完所有基础知识涉及到的基础题型？
这…这几乎不可能完成啊！
然而，
王皓的话还没结束。
“为了确保学生们的精力和体力能跟得上，从现在开始，到期末结束之前，我们要给学生们灌输快乐学习的理念！”
……
应届生年级组办公室里。
应届文科班7班的数学老师杨立军，一脸兴奋地将手中的一份复习计划扔到桌子上。
“这就是复习班的基础巩固计划了！这可是我软磨硬泡从李科那里弄来的。”
办公室里，
一位中年模样的数学老师眼疾手快，一把将册子抄在手里，
随即翻开。
“快乐学习？这是什么说法？？”
办公室里，
那位老师说完，
几个人顿时面面相觑地愣在那里。
快乐学习？
从来没听过啊！
这难道又是王皓的新提法？
一时间，
几个人竟然发现，他们竟然听不懂杨立军嘴里说的到底是什么东西。
什么叫快乐学习？
还有，
情绪疗法又是什么东西？
高效学习倒是能理解，无非就是学习效率的问题。
但是，
那个什么深度学习是个什么玩意儿？
真是见鬼了！
都是在同一个屋檐下工作，
同一栋楼里面做老师，
难道代沟竟然已经这么大了？
不对！
按照王皓以往的表现来看，他的每一个举动应该都是有一定的深意的。
就比如他让复读班的学生参加军训，目的就是为了提高学生的纪律性和毅力。
叫学生们起床，是为了让学生养成良好的作息习惯，
但是，
这个快乐学习又是什么东西！！！
我尼玛！！！
会议室里，
一时间，所有人都愣住了！
（弱弱地问一句：上架真的要10更吗？）