第148章 小皇帝的学业
载淳灵机一动，想出个绝妙的方法来逗李鸿藻。
他看到《论语》上写着:“君子不器”。就用手捂住“器”字下面的两个“口”字，然后问李鸿藻这句话是什么意思。
李鸿藻听到皇帝召唤，以为自己的哭声总算开化了小皇帝，赶忙走过去一看，“君子不器”变成了“君子不哭”，李鸿藻被载淳弄得哭笑不得，谁说小皇帝不聪明呢？
不过，每次和师傅发生对立争执的时候，都是以祺祥因害怕惊动母亲受责而被迫让步，这更引起小皇帝从心底对读书上课和对师傅们的反感。
后来李鸿藻入阁拜相，升任军机大臣，由于政务繁忙，顾及皇帝功课的时间自然减少很多，为了不耽误载淳的学业，两宫太后决定让翁同龢担任帝师。
翁同龢是大学士翁心存的儿子，咸丰六年考中状元，当时年仅26岁。
祺祥帝在弘德殿就学中的种种表现，可以从翁同龢的日记中看出来。
“是日多戏言，龢与诸公急切谏，读当勤。”
“是日上读无倦容，无嬉戏，为今年第一日。惟讲书时言勤，不作抗词争，仍微讽焉。”
祺祥帝并非总不好学。
据翁同龢观察，载淳在听倭仁讲课时总无精打采、愁眉苦脸，徐桐讲得比倭仁还差，载淳毫无兴趣。
祺祥皇帝和他的父亲非常相似，重情感少理智，他喜欢李鸿藻和翁同龢，不喜欢倭仁和徐桐，这两个都是讲理学的，整天板着一副道学面孔，规行矩步，道貌岸然，一个10岁左右孩子的行为，在他们眼中，真是动辄得咎。
试问如何“启沃圣心”
翁同龢根据祺祥帝的性格采用了灵活的上课方式，他给载淳开了门课叫《帝鉴图说》，是明代张居正为了辅导幼主明神宗，根据尧舜以来的历朝帝王编成了一个个小故事，包括81件好事和36件应该吸取教训的坏事，每个故事都有标题和一幅工笔画，图文并茂，很合孩子的特点，载淳很感兴趣。
翁同龢课讲得很好，很快为后宫所闻。
慈禧特命他给载淳讲完课后，再为自己上课。
翁同龢每天写日记，记录了皇帝的学习情况。
从他的日记中可以看出，祺祥帝擅长做诗。
比如“天临南极近，星共北辰明”。
“德大能容物，心诚自格天。”
“百花皆未放，一树独先开。”
“南薰能解愠，长在舜琴中。”
两句诗竟用了两个典故，前一句用了《史记》上“南风之薰兮，可以解吾民之愠”，后一句则用了《礼记》上的“舜作五弦之琴以歌南风”，两个典故巧妙地糅合到一起，确是难得佳句。
祺祥皇帝的这些诗立刻在师傅们中传开了，大家欣喜万分。
因为祺祥帝亲显露出少年英主的迹象。
只要对子对得好，就是才思敏捷。
历代清帝都喜欢写诗，祺祥帝在这方面也有天分，有的诗他吟诵两遍，就能背诵如流，背经论则往往很费劲，读很多遍都记不住。
翁同龢常叹息作论“文思艰涩”、“文思甚窘”。
不过，在师傅们的耐心启发下，也能做出一些好的短文。
有一次题目是“任贤图治”。
小皇帝用了约一个时辰才写完这篇论文，总共只有几句话:
“治天下之道，莫大于用人。然任人不同，有君子焉，有小人焉；必辨别其贤否，而后能择贤而用之，则天下可治矣”。
这只能说是一篇论文的提纲，不过思路很是清楚，而且每局衔接得有逻辑性。
翁同龢称赞这篇短论是“圣章第一篇”。
一个大臣还特意写信将这件事告诉直隶总督曾国藩，曾国藩回信说:“圣学日益精进，不胜大幸!”
之后，翁同龢以“矢鱼于棠”为题，皇上作论“颇速而有致意，”尤其是开头第一句:“巡守田猎皆以省民风供祭祀为亟”。翁同龢认为写得很有见地，可谓一语破的，开宗明义。
有一次因为捻军的问题，朝内大臣都兴致勃勃地谈论此事，小皇帝询问师傅们是否还有其他叛贼，他的师傅们回禀道还有甘肃和新疆问题。
皇帝听后说自己担心的并非这些，而是肘腋之地，师傅们都不知“肘腋之地”是什么，就问他，载淳说:“朕说的‘肘腋之地’并非内盗，而是那些住在东交民巷的欧逻诸种。”
小皇帝语惊四座，令师傅们目瞪口呆，原来他还记得英法联军侵入之辱。
接着，小皇帝声色俱厉地说:“剿捻各路将帅明争暗斗，冒功邀赏，骄妄不驯，也让朕担心。”
后来事实证明，皇帝的忧虑不无道理，当时，传教士由沿海进入内地，开始在内地大肆发展教民，最后引起民教之间激烈的冲突。
这点说明了祺祥皇帝完全具有帝王的潜质。
正当师傅们为皇帝的进步大为欣慰时，祺祥帝又对学习产生了厌倦之情，原因是慈禧太后突然对皇帝学习情况产生了浓厚的兴趣，频繁考试，祺祥皇帝感到精神上备受折磨，学习兴趣顿时减弱了不少。
当初垂帘听政时，慈禧欢喜异常，但她在谕旨中写道:“垂帘之举，非本意所为，惟以时事多艰，该王、大臣等不能无所禀承，是以故允所请……一俟皇帝典学有成，即行归政。”
既然当时说过撤帘的条件是“皇帝典学有成”，那么，如果不想归政，就必须借口“皇帝典学无成”。
这样，慈禧太后突然对儿子的学业产生了浓厚的兴趣。
此时，她在弘德殿召见了李鸿藻，说:“皇帝见到书就怕，认字不清，上书房不过是消磨时间，以后你要吩咐众师傅和谙达们，督促皇帝看折奏要紧。”
师傅和谙达们不胜惶然。
隔几天，她就把皇帝召来进行一番考试。
祺祥帝特别怕见到慈禧，每次看到慈禧，即使是背得滚瓜烂熟的书，也一下子全都忘记了。
慈禧大发雷霆，说皇帝的学习如此差劲，认为是师傅们教课不得力，于是召见了上书房的师傅和谙达们，训斥他们不好好教皇帝。
师傅和谙达们害怕受训，争先恐后地抢夺上课时间，这样一来，祺祥帝的负担更重了，厌学之情由之更重。
此后，每次召见军机大臣时，慈禧都会大谈皇帝“认字不清，读不成句”，显然是“典学无成”。
请种大臣商讨如何处理，众大臣自然是“恭请圣裁”。
这样，慈禧又得以继续垂帘听政。