第14章 利用职务之便，非法集资
“这个题目在小学很常见，但是我现在不是小学生！”
“设树上原本有x只鸟，x+2-5=6，x+2=6+5，x+2=11，x=11-2，所以，x=9，树上还有九只鸟！”
“这么算你太浪费时间，也搞复杂了，简单点计算就是，把飞来的2只鸟赶走，把飞走的5只鸟抓回来，所以6-2+5=9！”
“666”
少年班中，林立见着同学们在草稿本上开始计算，轻轻一叹。
这题，还是很简单的！
想着，算了，还是稍稍表现一下吧！
不然一个小学数学课，杨蜜能出多难的题目啊！
毕竟按照正常人思维，她必然不会出太超纲的题目，再加这群少年班的人绝大多数都是小卷王。
估计有些孩子，在家的时候都已经学到方程式了
所以，他在杨蜜还没开口问：有没有同学会，的时候，率先举起手来。
杨蜜看去，“林立你会了？”
林立站起身来，严肃的责怪道：“老师，什么林立，在班级里面称职务！”
瞧着他一副小大人模样，杨蜜噗嗤一声轻笑，“好，好，班长，你会了？”
“嗯，答案是9。”
其他同学纷纷仰起头看向林立，他们刚列完程式，林立就知道答案了，忒快了吧！
一个个清澈的眼睛中带着小小的惊讶。
“你是怎么计算出来的？”杨蜜含笑问道。
“6-2+5，不就计算出来了吗？”
“不错哦，看来你的数学水平也很好诶！”杨蜜挥了挥手示意他坐下，随后对着同学们讲解起来。
夏溪奶声奶气羡慕道：“哇，班长你好厉害”
“嗯，一般一般吧！”
林立没有任何一丝骄傲自满的神情，很是淡然。
要是这个题他都骄傲，可以直接拿块豆腐撞死了。
就如林立所想，数学课整堂课下来，根本没有任何超纲题目。
基本少年班的很多小孩稍稍花点时间计算一下，都知道。
同样，他发现自己在答那个题目的时候，脑海中的情绪点加的不多。
所以，他知道了，想要在课堂中抢答表现自己的优异，从而获得情绪值，这个方法行不通。
还得搞点人前显圣，表现出超越年龄的东西出来。
下课后，杨蜜离开教室，顿时，班级里开始热闹起来。
要不就是吃着零食，要不就是东串西串，交朋友。
林立趁着下课时间上了一趟厕所，回来后继续坐在自己座位上，老神在在。
忒无聊了！
索性将意识沉入脑海，研究起系统。
林立：我现在有多少情绪点。
系统：宿主，目前您拥有：390w情绪点。
林立暗叹，这么多了，再来10w，就可以换四点建模属性点了。
不过，他觉得建模暂时不急，首要自己的任务还是生存，换生活环境。
总不能放学回去后，继续收破烂，捡瓶子生活吧！
林立脑海中思索一下，按照他这个年纪，可以通过什么方式赚钱。
拿一首上一世的歌曲出来，卖版权？
这倒是一个不错方式！
可是
就那些黑心公司，面对自己这个名不见传的小屁孩歌曲，肯定各种压榨。
炒股？
系统中有金融天赋获取，炒股肯定来钱快！
但炒股要开户，他未成年啊！
再者，他通过原身记忆，知道，自己全身上下加起来的资产，不过几百块钱。
买部手机都费劲！
这时，他忽然听到后排的同学说话。
“韩信有红有蓝，开局拿二杀没问题，如果你韩信有红有蓝，前期不能起来，发育不好这局就只能偷塔了打超级兵！”
林立耳朵一动，游戏啊！
这年头，打游戏也是能赚钱的！
况且，他现在这个年纪，在没有身份证，未成年的情况下，打游戏是最佳来钱的选择。
想到此，林立心头开始火热起来，搞游戏。
他在系统中搜寻有没有提升自己游戏技术的特效加成之类的。
虽然，上一世也打游戏，但技术也就一般偏上一点，达不到顶端。
【手速提升+1】，兑换点：50w情绪值。
正常人的手速在5，满值为：10，宿主当前手速为5
（备注，手速随年龄增长降低！）
【反应力+1】，兑换点：50w情绪点。
正常人反应速度在：4，满值为：10，宿主当前反应度为5
（备注：反应力随年龄增长降低！）
【游戏理解能力+1】，兑换点：10w情绪点。
正常人游戏理解能力：0，满值为：10。
（备注：游戏理解能力取决于玩游戏的时长了解度而定，同时每一款游戏对应的理解能力都不一样，ps：不通用！）
玩过游戏的人都知道，不管是手游还是端游，手速，反应力以及对该游戏的版本理解，都极为重要。
各种高光操作，离不开这前两样，而提高胜率则是对游戏的思维能力。
林立见着关键的三样东西都有，心中确定下来，暂时就把情绪值兑换这三样。
先靠游戏赚取第一桶金。
那么，现在问题就摆在眼前了。
他低头从口袋中取出自己的老年机。
手机怎么搞！
玩游戏，必须要有一个流畅的手机。
他脑海中思索了片刻，将目光看向周边非富即贵的学生，心中逐渐开始明了。
第一桶金，就利用自己的职务之便，从非法集资开始！
想到此，林立不在犹豫，当即站起身来走上讲台。
随后，拍了拍讲台。
“砰砰！！”
“都安静一下，本班长有话要说。”
同学们听见声音，一个个停止跟周边人讲话，将脑袋对准讲台上的林立。
这家伙，又要搞什么？
同时直播间中的网友们也是疑惑。
“林厅又要装逼了，妈的前面看的无聊死！”
“这节目没有林厅，起码凉一半，靠，看的我都快睡着了！”
“谁说不是呢，我一大学生看小学生节目，关键小学生的题我计算的比小学生慢，忒打击人了！”
“还得看林立有节目效果！”
“大胆，林立是你叫的，要喊林厅！”
就如直播间观众牢骚一般，正常上课讲课，根本没什么好看的。