家庭教育是国之重器

    一个国家只有重视了家庭教育，她的国民素质才能够整体提高。家庭教育不是单指成绩教育，不是单指数字教育，不是单指艺术教育，更不是单指应试教育。国人不爱读书这是不争的事实，让孩子读书家长却不读书这也是不争的事实。如果没有利益的驱使更不会选择读书，读书永处在被动状态，大人如此，孩子一定也是这样。当然了什么都没有绝对的，只是相对而言或是从概率学的角度而言。

    在教育孩子的过程中家长一定要深思几个问题，我们为什么要教育孩子？如何教育孩子？你想让孩子日后成为什么样的人？你自己又是什么样的人？你自己如何成功的扮演在孩子成长过程中需要的各种角色？这些问题都是比较现实的问题，教育就是教育，不要与任何事物相绑架。

    现在很多学校很多家庭在学生阅读方面下了大量的功夫，但是效果还是很不理想。因为作者认为对于大多数学生来说，要想让其养成良好的阅读习惯，那最好是班级组织统一阅读。比如安排阅读课堂，也就是说这一节课都是课外阅读时间，而且是有计划的，并可以落实的，有老师跟进督查的。不然学生就会把阅读课堂变成写语文、数学作业的课堂。

    这样的阅读培养短时间内很难提上去，学校重视的还是主科成绩，给予阅读课堂还是少之又少。学校重视什么，老师就会主抓什么，语文、数学等学科教育比较好量化，虽然现在提倡素质教育，但应试教育的思维习惯还深深的影响着整个社会。在学校里没有读课外书时间，那就得在家里读。多读书才能多积累，多读书才能知道人生的意义，人生的精彩。

    为什么说家庭教育是国之重器呢？现在一般的家庭都存在着三代人的关系。这三代人是相互依存的，是彼此影响的。很多家庭教育并不是表现在说教上，也不是表现在理论上，而是表现在做法上。孩子会很接受他们看在眼里的东西，很接受听到耳子里的东西，这个时候这个时期孩子最接受的就是这两种。所以家长就要做好榜样，孩子才能有好的模仿。

    现在的学校一个班级40到50个学生，说实话作为班主任看管这些学生确实有一定的难度。学生数量太多，个性问题就会太多，老师在日常管理班级的过程中就问题多多。所以就导致老师不可能的依据每个孩子的个性来培育孩子。作为班级来讲，在众多的孩子情况下，她只能选择普遍性的教育。也就是针对每个孩子都适用的，大众化的，有的孩子成熟早一些那就赶上快班车，如果孩子发展的晚一些，那就会错过很多，也就是说自身的条件与年级阶段并不匹配。这就会导致落后，特别是学习成绩的落后。给孩子造成多方面的压力，这个时候家庭教育是非常的关键。

    家庭教育不是应试教育，不是数字教育，家庭教育是综合教育，是在孩子心理和生理成长过程中最重要的支撑和靠山。如果家庭教育出现了问题，那孩子在学校基本上也多是一个问题的孩子。只要是问题的孩子，在学校就有可能被边缘化。这是比较直面的、现实的问题，没有必要遮掩。

    倡导家庭教育，做好家庭教育的指导师，这才是我们这个社会要大力支持和提倡的。整体民族素质的提高，关键就是家庭教育。