孩子需要为什么

    有一天我在喝茶，小学二年级的儿子跑过来问我：爸爸，英国以前殖民占领那么多国家，那么大，现在为什么那么小呢？那个国家带头起来反抗英国的？英国怎么会变小呢？

    英国衰败是世界文明进步的必然，随着人类民族的大文明、大交集、大团结、大共融的趋势，人类族群或是个体都会对不合理的现象说不，或是对违反人类行为做最后血的斗争。任何文明不占据人心都有塌陷的时候，重新建立起来的文明只是简单的延续以前，那后果也会缩水甚至是灭亡。德国希特勒的曾经故事就是很好的教科书。具体的你长大后学世界史会了解的更透。

    儿子说是这样啊，中国一定是带头反抗！

    关于孩子的内驱力很多家长都是头疼的，有些理论或是经验用在自己的孩子身上感觉效果不是那么的明显，在实施运用的过程中甚至增加了孩子对父母的远离感和厌恶感，有的更会使孩子早早的进入叛逆期。每个孩子都有普遍性，但其孩子的个性对于作为父母的来讲一定要多加以关注和重视。也就是说父母一定要了解自己的孩子，包括孩子的喜好、兴趣，性格、习惯、素养，包括孩子的思想、思维、逻辑、三观、认知。只有充分的了解自己的孩子，才能真正的做到理论和实际达到重新的组合以适应自己孩子的成长教育阶段。

    我们都知道数字组合的概念，经常看到的车牌号就是我们在熟悉不过了。在教育孩子的过程中教育孩子使用的方式方法、理论实践、课堂外训、拓展延伸等等，它们的组合就如同车牌号一样，车牌号可以简单的随机组合，但我们教育孩子不能简单的从众。因为你的组合要考虑普遍性的同时还要考虑到自己家孩子的个性需求。千篇一律式的教育不适合培养有创新有个性的孩子。在教育孩子的过程中不能奴役一个孩子，让孩子变成简单的机器或是奴隶。

    好的家庭教育的氛围能够驱动孩子前行，父母好的阅读习惯能够引领孩子正确三观的养成，唤醒孩子的内驱力内因和外因要一起发力，一起作用，并且内因和外因要交集、共情、共频。教育是一个长期的过程，驱动器也要长期阶段性的润滑，父母的坚持和教育方法的得当是最最核心的。每个孩子如同树叶一样都不同，教育的方法就会有些不同，唤醒孩子驱动力的条件也就会不同。作为父母的我们只能是学习学习再学习，通过学习转化赋能自己的孩子。

    老师、父母、同学、朋友、玩伴都可能成为唤醒孩子驱动力的中坚力量。每一个活动、每一次交流、每一次旅行、每一句话，都可能成为唤醒孩子内驱力的诱因。所以作为家长的我们要注重日常对孩子的观察，注重我们大人的习惯对孩子的影响，多关心了解孩子身边的人和事，多关注孩子阶段的心理和生理变化。唤醒孩子内驱力的方式方法不能简单的复制黏贴，一定要切合自己的孩子，尊重孩子的需求，大人说白了就是助推器、保养剂、引向标、供应处、安全员。