第 12章 真情换真心，努力争取学校不断升格

    第二天,他们又找了厅里规财处的沈处长。该女处长由于丈夫刚去世，子女在国外，脾气有点古怪。叶育华一个人去她家，她还算客气,让进了门，以往连门也不让下面学校的人进。叶育华对此人从内心感到其可怜，动情地对她说：“大姐，亲人去世我经历过，多少年了，我为了父亲哪里也不去，就在老家那个落后的地方熬。”两个人聊了一会儿，他拿出一个信封,对此处长说：“老大姐，这是我们学校的财务状况请大姐过目。”对方接过信封，说：“好，我看看！”

    出了沈处长家的门，他又到市教育厅职教处去汇报……

    这一趟他没白跑，没白醉。一个单位离开了主管厅局的关心支持，你将什么事也干不成。人心换人心，真情换真心，这是叶育华在几个单位遵循的原则。

    回到学校后，叶育华在征求几个副校长、纪委书记的意见后，决定成立学校发展顾问咨询委会，定时不定时地请专家来学校讲课，省厅的领导，厅评审组的几位专家都在其列。巧得很，省专家评审组的组长，是叶育华原来大学的数学老师。一听说叶育华当校长，他老人家更是全心全意为学校出主意，想办法，争名次，求升格。

    一九五八年，河阴地区成立了四大专:师专、工专、农专、医专，后来各自发展的途径和结果就大不相同了。工专，师专变成了普通高等院校；农专，现变成农校，是国家级重点中专。医专和卫校合并，现在的卫校是省重点中专，连国家级重点也不是。而省卫生厅下属的三所卫校，苏州、盐城都变成职业技术学院了，就只有河阴卫校不仅设有升格，而省厅准备下放给地方。实际上平时文件不发，开会不找，出国不带，已到了实际上已下放的地步。叶育华来了以后，与省厅人事处打好招呼，凡是河阴卫校的老师往苏南调一个不批。他内心很急，想要在他手里先把学校先变成国家级重点，然后升格为大专层次，再升格为学院。他提出了科技兴校，人才强校，学科建校,和谐办校的办学方针。

    他内心一直在考虑，怎样把学校教职员工的人心聚起来，针对教师的思维特点做好学校文化铸建工作。经过深思熟虑，他把他今后的工作重点放在转变教师的思维方式上。他知道教师，作为一个特殊的社会群体，经历单一，社会接触面窄，优越感强。一旦不满意，喜欢动笔杆子与人民来信发泄不满。

    前任校长，什么事都亲力亲为，一早6点多，就站在大门口看有没有老师迟到的。什么事都要他抓，再加上自身平时不注细节，说话办事经常给老师留下话柄，如他组织全体中层干部到一民办学校去参观，晚上在总结时讲，我们如果是民办的，会办得比他还好。结果老师听后，就向上写人民来信，反映他是一名共产党员，想脱离党的领导，对现有社会制度不满。而叶育华在区里处理改制企业工人上访时知道，在和工人对记时，说话一定要严谨，有一丝漏洞就会被抓住不放。他的同事分管信访的 副书记口头表达能力不行，有些法律法规不熟悉，一讲话就被工人抓住话柄，最后区委只能叫叶育华上去对付。

    在几个单位和地方，叶育华都想向他的领导大家们学习，大智若愚，该放手的放手，做到无为而治，无为当中体现有为，所以他在几个单位都干得轻松、潇洒。就在市政局那么忙的情况下，他身心又患病，他还是通过放权放手，让自己的身心得到休养。

    他为了转变教师的思维方式，他到学校时间不长，他就把学校到处挂的各类信箱，如校长信箱，学生信箱等等各类信箱全部拿掉。他公开地讲：“我们学校绝不培养到一个单位工作一不满意就到处写人民来信的学生，绝不培养‘头上长角，身上长刺’的学生，你有意见直接找我校长，你书面的只要有署名，写明时间、地点、人物、数量交给我，我会立即派人去查，我不查你再向上反映。凡是以‘一群职工’，‘一群党员’，‘一群学生’名义的无头信，我看都不会看，直接朝废纸篓里扔，别浪费我办学校其他大事的时间！”

    他在学校6年时间，学校教有一封人民来信；没有一个上访。市委办、市政办、纪委、组织部、信访局见到叶育华都会说：“奇了怪了，你去怎么就没有人民来信了？我们现在看不到卫校人民来信感到不习惯了。”