第127章 受欢迎的课
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像他今天看到的帕撤就很自觉，也很聪明。msanguwu
帕撤听见江奇夸他聪明，还是有些懵的，因为这是第一次有人夸他聪明，还夸他理解能力很好。
他的两门主课实在学的有些糟糕，其他的课上的也不好，他只喜欢数学，他只有数学学的最好，可家人看不到他的优秀，因为家里有一个很优秀的人和他做对比。
他的光芒被完全遮住了，可今天却有人发现了他，还夸他聪明，比学校里的几万人还要聪明，这是一种什么体验？只有帕撤自己可以体会。
江奇收拾好了东西，就准备离开了，他要去上课了。
而处在被夸之后，沉浸在欢喜中的帕撤也反应过来，拿上自己的东西追了上去。
江奇其实现在还是不太理解黎将的学校，很不理解这管理松散的学校，就像礼英不理解江奇为什么要上20多年的学，24岁才毕业，她不理解为什么小孩上课要在一间教室里一直上课而不换教室。
直到江奇认识了帕撤后，他慢慢才明白了一句话的意思，那句话叫做——兴趣是最好的老师。也就是这样，他才慢慢理解了黎将这样的学校。
江奇走得有些快，为了给帕撤讲题，耽误了些时间，不快点就要迟到了。
帕撤直到江奇进了教室才追上的人，他走的急，并没有看清门口写的上课内容就直接进去了，进去一看才发现位置都快坐满了。
帕撤没有遇到过这种情形，在他上过的所有课里，也没有出现人这么多的情况。
帕撤赶紧抢了一个座位，内心是很激动的，激动学校里来了位很厉害的数学老师，而且有很多学生喜欢他的课，他决定以后江奇的每节课他都来上。
可当帕撤手里拿到本冈逊语言入门书时是有些懵的。
他真的不是数学老师？为什么呢？他那么厉害。
江奇早就发现教室里的帕撤，可也并没有多在意，教室里也不止他一个大孩子。
江奇把昨天的作业发下去，他念一个名字就让人上来取，不过也有他念到名字没人来取的作业。江奇会把没来的人的作业放一边，下次上课接着念，要是今天一天人都没来，第二天就不会再念了，会先存放起来，让孩子自己来领了。如果一直没人领，就会一直放他这。
发完作业，江奇正式上课，他对着课文念，一遍黎将语，再一遍冈逊语，然后让孩子们跟读，跟当初的礼英上课时一模一样。
帕撤也跟着读，但他一个字也没学会。
语言学，他除了被强制学习的黎将语，其他的语言他一种也没学，现在哪怕在最低等级的班，他也学不会，记不住。
终于讲完课了，就在帕撤以为要自学时，江奇又发了一本小册子，册子上一句冈逊语，一句黎将语的排列。
冈逊语帕撤看不懂，但那一半的黎将语，帕撤看懂了，这是关于一只石猴的故事。
没错，这是江奇弄出来的儿童版的《西游记》。原著他是铁定默不出来的，但是删删减减再再加上他自己的理解用两种语言写下了简单的儿童版《西游记》。应该挺适合6~12登的孩子，刚好在教室里都是这样的孩子。
发下去的册子只有第一章，他是每一章都订成一本小册子的，这样方便他上课。
剩下的课上时间，江奇是不可能把《西游记》整章全讲完的，所以这是一天的量，也有可能一天也讲不完。
帕撤一下子就被故事吸引了。
“好了，我们继续上课，翻到手中的书本。”江奇讲这部分时，会加上一些书上没有的故事情节，下面听课的孩子也听得认真。
帕撒一囗气看到最后一个字，可后面没有了，虽然遗憾没有接下来的内容，但也听得认真，至少他记住了几个词，比如说石头，猴子什么的。
又是到布置作业的环节，毕竟是最低等级的班，作业肯定是以简单为主，哪怕教室里有大孩子，这也是低等级班孩子的课，他只能布置最简单的作业。
帕撤不知道作业是什么，这是他第一次经历这样的事，但也把作业记在了心里，打算明天来时交给江奇。
下课了，帕撤追上了离开的江奇。
“江奇老师。”她听见别人是这么叫他的。
“帕撤，你还有什么问题吗？”这里的老师从不在课后解答问题，但江奇不是这里的人。
帕撤:“没有问题，不……我有问题，江奇老师真的不是数学老师？”
“对，我不是。”至少在这个学校，不是，在外，他还是有两个学数学的学生的。
江奇没有感受到帕撤的低落情绪，他有些饿了，想先吃饭。
江奇见帕撤没有别的问题了，就去食堂了，在江奇走后，帕撤也失落的走了。
江奇再次上课时，帕撤又来了。
而江奇发现这堂课的课堂上，年龄大的孩子明显多了一些。
他没在意，正常上课。上课时，偶尔点个名来回答问题也是常有。而这种互动学习方式这些孩子之前是没有过的，虽然有些不适应，但江奇的课这些天总是满员。在江奇的认知里，课堂满员才是正常的，虽然这个课堂人有些多了。
这节课的最后一点时间江奇接着讲《西游记》第一章。
学校学生课后没有问问题的习惯，因为老师不会回答，所以帕撤课后也不会主动问江奇关于学习的问题。
他只是问江琪，“江奇老师，你会当数学老师吗？”
江奇说:“不会。”
至少暂时不会。
帕撤还去找过学校的领导，他说江奇的数学非常好，比学校里其他的数学老师都好，为什么不让他当数学老师？
学校的领导当然不相信一个成绩不好的学生，再说江奇那人“有名无实”，连个最简单的数学题都不会讲解。
帕撤最后是被赶出去的。
当然这些江奇是不知道的，就算知道也只会劝帕撤别白费力气。
江奇很喜欢当老师，无论教什么，他都顺其自然。
时间不紧不慢的过着，江奇的课也越来越受欢迎，准确的来说，是他讲的那些故事受欢迎。
慢慢的，学校里的孩子间传着一个关于猴子的故事。
江奇发现了一个奇怪的现象，他的课上的学生年龄越来越大，最后一百多的孩子就没一个小小孩了，全是十登向上的孩子。也是后来帕撤告诉他原因，原因是因为《西游记》。这是个长篇故事，要讲的话还能讲好久。
学校里的孩子听说了这个课会讲这个故事，于是每到他的课时，孩子们就会开始占座，那些小孩子肯定占不赢大孩子，哪怕有小孩子侥幸占了位，也会被大孩子用十几块糖或别的零食给哄骗出去。于是，学校里出现了一间最奇葩的教室，本应该坐满小小孩的教室，却坐满了大孩子，学校是从没出现这种情况的。
很快这件事被传到了学校领导处。学校的处理方法是——不管。学校的孩子有自主选择课程的权利，只是警告了那些哄骗孩子的人，占坐的没事，意思是占坐可以，哄骗孩子出教室不行，因为那些小小孩也有学习的权利。
而江奇在课上讲与课本无关的内容也没有阻止，理由是他的课程在规定时间讲完了，是可以做别的事的。
学校有规定，课本内容不能讲的太快，讲的太快，学生跟不上，也不能讲得慢，慢到下课了还没讲完的程度。
而江奇的速度刚刚好。他是故意空出一些时间留到课时结尾的。
江奇的课该怎么上？还怎么上，连那布置的作业还是简单的，别看教室里都是大孩子，学过冈逊语的没几个，会用冈逊话对话的没一个。
以为事情就这么结束了？没有！
这些天一直有小小孩的家长找上学校，原因竟然是这些孩子不在家写作业了。一问才知道，他们孩子是被那些大孩子赶出了教室。
这可不行，这也太欺负人了，这是孩子能接近江奇这种“大人物”的机会，怎么能错过呢？一旦孩子被江奇看上，那就是孩子一辈子的造化。
现在倒好，课被占了，那怎么行？孩子们连接近江奇的机会都被人抢了，更别说想让江奇收做学生了。
大人的想法，这群小小孩是不会懂的。大人说他们被欺负了，他们也没感觉被欺负，那些大哥哥，大姐姐还给他们糖吃呢！
来找学校领导的人越来越多，事情总得解决，领导找来了江奇。
江奇坐在这学校的会客厅里，听了半天，事情他大概清楚了，也想到了一个办法。
在现代有各种的优秀班，比如什么火箭班，尖子班之类的，他们是怎么被评出来的靠成绩进去的呗。他一样可以用这个办法，靠成绩进班。
“考试。”江奇说。
“考试？”
学校里只有两门主课会考核，其他的课全靠自觉，他们还没给冈逊语做过考试，所以要考试不可能有现成的试卷。
江奇:“考试吧！我出题，不同大小的孩子出不同的试卷。考的最好的150个学生就进班上课，每七天考一次，学校所有学生都可参考。”
挺好的，考试才是最公平的，凭实力学习没毛病。
领导也觉得这办法不错，主要是他也想不到别的办法。
要出试卷也是需要时间的。江奇请假了，请了两天，一是要出试卷，二是他的课已经不能正常开课了。
毛毛跟着请假，因事发突然，试卷他也要帮江奇出了，而且要出好几种题。
洁临也顺便一起请假了，从上次的全员放假三天后，他们已经两个多月没有休息了。
天气已经到了最热的时侯，虽然有时会下雨，但也挡不住热浪一阵阵的来。
没有空调，没有风扇的日子，也不知道是不是在这里待的时间长了，热着热着竟然也就习惯了。
这个世界的热天，每天的时长都特别的长。孩子们虽然每天都在上学，但他们的课后时间真的很长，每天他们很晚上学，很早就又放学，晚上还有大把的时间，还没有课后作业，这似乎跟放假也没多少区别。