第5章 没走先瘸一腿
前思后想的，这个课间十分钟就过去了。
嚼着胡杨买来的辣条，杨洋心情感觉是美美哒。
这规划中的两条腿走路，财富自由和考进大学，现在一条腿已经有着落了，验证另一条腿的时刻也马上就要来到。
这节课是英语课，矮矮胖胖的英语老师提着她的宝贝录音机，步伐轻快的走进初一二班。
年轻的英语老师是第一年来教学，原本是位师范毕业的专科生，现在是一边教学，一边考本。
所以学校分配给她的教学任务并不重，只需要教初一的一二两个班。
由于初一刚开始学习英语，所以学生的学习热情都在，成绩也没有分出多大的差别。
英语老师姓严，走进来就板着一张长满雀斑的脸，说话声音急速而音高，有一种摩擦玻璃的感觉。
“good morning,everyone,we will learn unit 6 today，meet my family，第六单元的重点是教会我们家庭成员用英文怎么说。”
杨洋把英语课本翻到58页，看着熟悉的课本插图，熟悉的英文字母，熟悉的单词拼写。
但是就是没有熟悉的读音，好像自己全认识这些单词，但是却读不出来，也不知道是什么意思。
杨洋心中一慌，赶紧安慰自己，这是二十多年经历模糊了记忆，只要给点时间，应该可以回忆起来曾经学过的知识。
这堂英语课上的杨洋如坐针毡，严老师口中飘出来的英语就像催眠魔音，杨洋是听的似曾相识，却又昏昏欲睡。
坚持了一堂课，下课铃响起，才从梦游的状态中一下子就惊醒过来。
好像英语老师的讲课声有魔力，学校的下课铃也有某种魔力。
英语老师的魔力是让人昏昏欲睡，下课铃声的魔力是让人瞬间清醒。
“好了，同学们我们今天就上到这里，good for everyonegoodbye, classmates”
“goodbye, teacher”。下面的同学站起身，一起朝老师喊道。
严老师又拎起她的录音机朝办公室走去。
杨洋愁眉苦脸的开始瘫坐在座位上，自己以为重活一次，学习还不是手拿把掐，手到擒来的吗？
结果第一堂课就办砸了，整堂课愣是没有听懂，这就尴尬了。
自己在家中还想马踏晓梅，剑扫阚雷的，怎么这一真学起来，还是和前世一样，什么都听不懂啊！
不对，自己在初一时，英语还是能赶上趟的。
直到初二，杨洋换了英语老师才掉下队的。
这是出师未捷身先死，两条腿走路，没迈步就先瘸了一条啊！
旁边的胡杨看到杨洋呆滞的模样，赶紧过来询问：
“咋的了哥们？让人给煮了？”
“没事，就是有点惆怅。”杨洋收到胡杨的关心，把自己的心情反馈回去。
“我还以为你每月那几天来了呢，没事去打两把去。”
这小子刚学会打乒乓球，小学时没有球桌，上了初中后才有球桌可用。
“去晚了可就轮不上了。”
“你去吧！我想静静。”
“哎，好的，我去给你喊。”
杨洋听到这句，就知道不好，可是胡杨已经直起身朝教室前排喊去。
“张静静，杨洋说他想静静，你快来给他看看。”
相隔三四名同学的一位娴静的女生，听到胡杨的喊声，脸色「唰」的一下变成玫瑰色，头一下就埋进书本中。
“你快给我回来。”杨洋一把把胡杨扯住，瞅瞅后门没人，抓住胡杨的衣袖就朝后面遁去。
两人快步跑出教室，三两步跑到乒乓球桌前。
此时，球桌前已经围满学生，大多都是初一新生，初二、初三的已经去玩大球，足球、篮球去了。
胡杨赶紧去排上队，等着前面的人落败，后面的才能逐一上场攻擂。
乒乓球是十五分制，谁先失掉十五个球，谁就自动下场，接下来就会有排在后面的学生接拍，继续朝在场上的人发起进攻。
整个课间十分钟，胡杨也就轮了两次，其中一次还当了回擂主。
听见又打上课铃，球桌旁的人才一窝蜂的朝教室跑去。
等坐在座位上，把气喘匀，教师才珊珊来到教室。
这堂课是语文，一般上午的课程都是被语数英三科瓜分，下午才能轮到其余课的老师上课。
甚至体育、美术这些都会被语数英的老师霸占，一句“你们体育老师病了，这节课我来上。”
让体育老师这位老师中最强壮的人，成为高危职业，长年累月病休不上课。
语文老师是位刚结束产假的高挑少妇，常常上着课，也会和老黄一样，把粉笔一放，朝下面说道：
“你们先预约一下下面的诗句，揣摩揣摩是什么意思，一会我再来讲给你们听。”
说完，就匆匆出门，朝教室前面的那棵大松树后而去。
据教室后面的一位胆大包天的主所说，他偷偷从后面溜出去，看见这位少妇老师在松树后面偷偷解衣服。
其实，就是涨奶难受，她出去挤奶去了。
可是，当时班上的男同学，只是听那位人高马大却哈事不懂的同学说个皮毛，就一个个把语文老师当成青春懵懂的对象。
把本就是全校都数的上的语文老师当成女神。
对了，这位女神老师姓白，也不知道日后网上那位有名的白老师，和杨洋的老师有没有关系。
这节语文课让杨洋在英语课上丢失的信心又找回大半。
虽然，杨洋没有达到像自己想象的那样，一听就会，一会就通，举一反三，让全班同学都羡慕的地步。
但是，白老师所讲的文章，杨洋竟然在记忆深处竟然还有印象，再对比自己前世看网文所开拓出的视野或者叫脑洞。
杨洋感觉自己下课就能把这篇文章写出一篇颇有深度的读后感。
甚至，杨洋还感觉自己在有些方面比语文课代表理解的都深。
白老师提问的几个问题，语文课代表回答的都没有杨洋心中所想更符合白老师的讲解。
等到下课，胡杨来找杨洋，又看到一个和上个课间十分钟截然不同的杨洋。
胡杨也不奇怪，初中生情绪本就变化多端，你看张静静，脸红成那样，这节课还不是照样回答老师问题。
张静静就是语文课代表。