第20章 少不经事

    初二时，张进老师就调走了，占山老师从乡镇学校接手带我们数学，并担任隔壁班班主任。

    占山老师有轻微的白癜风，手上，有不大的几块印记。喜欢穿正装上课，衬衫、西服、皮鞋，外加一杯茶、一个公文包是他上课的标准造型。

    一把巨大的教学三角板用的非常熟练，并且拥有徒手画圆的绝技，以胳膊为圆心，顺时针一圈，一个圆形就呈现在我们面前，在我看来，比用圆规画的还要好，还要快。

    数学课上的也是深入浅出，尤其是立体几何，图形画的虚实线结合，在我看来，具有别样的立体美。

    一次， 再给我们上几何课，讲的是组合图形的边角证明。

    这在当时几何类题目里，算是比较常规，但是有不容易理解的类型，需要有相当的想象力和空间力，算是“三视图”运用的高阶题目。想得通自然没啥压力，但是想不通则非常困难。

    在常规讲了两道例题之后，还有部分同学感觉比较吃力，没有掌握这类题目的解法。

    占山老师临时又出了一道类似的题目让我们求解，在问过两位存有疑惑的同学之后，将该组合图形进行了分解，并引导我们将分解图形进行组合来找到题目中“点线面”的位置关系、数量关系、角度关系。

    这个时候就需要课代表发挥作用了。

    “柴宇，你来回答几个分解图形和整体图形的位置关系，并说明是怎样组合的”

    几何我是比较拿手的，算是我数学掌握的最好章节，基本没啥问题。

    我当即站了起来“整体图形被分解成了一个底部为梯形的柱体和三个三棱锥，经过组合，柱体横放最大面在最底下，第一个三棱锥向左旋转九十度，一边和柱体最短边相接，第二个三棱柱放在柱体上方，底面和柱体上面重合，第三个三棱锥翻转一百八十度，从两个三棱锥之间“插进去””

    当即，几名同学噗嗤一笑，其中就有阿瑞和文涛。我当时还没反应过来我的表述有什么问题，也不知道他们在笑什么。

    “第三个三棱锥怎么了，没听清”老师皱眉问到。

    “第三个三棱锥从两个棱锥之间插进去”

    阿瑞和文涛笑的更大声了，之后我才反应过来，他们几个应该是想到了生物学上的事情，估计私下里没少看黄色小电影，并已经影响到了心智，以至于对这种字眼比较敏感。

    我当时也没想那么多，只是对同学的笑声感到疑惑，从解答题目上来看，我的回答没有任何问题，但是从表述上来看不够准确，这个“插进去”换成“侧边与两个三棱锥重合，底面和三棱锥侧面位于同一平面”就好了。

    占山老师没多说什么，按照我说的办法，将分解图形一一笔画并在整体图形上标注了出来。第三个三棱锥也确实如我所说，至少在观感上是“插进去的”。

    临时加的一道题因为同学的笑场，到最后估计也没起到什么效果，部分同学也因为我的一句话，心思早就飘到九霄云外了，

    处在青春期，关于生理上讨论的话题再所难免，或多或少都有经历过，只不过有的同学接触较早并且迷恋其中，有的不以为然罢了。

    这种现象在我们上生物课，讲到男女生理构造时表现最为突出，有的同学羞红了脸，有的同学则露出一副我都懂的表情。

    我则属于后者。

    因为课上的表述，几位同学在课后没少开玩笑并且时不时说的带颜色的话。

    “哪个少年不多情，哪个少女不怀春”

    青少年都是这样，总是对未知的事情感到着迷，越是禁忌越喜欢。

    少不经事的笑话还有很多，只是最后都随着年龄增长化为了茶余饭后的笑谈。