第16章 语文老师的一巴掌

    初中语文老师在带我们这一届时，刚从乡镇中学调上来，但是年龄已近四十。

    他有一个好听的名字“梅花”，并且，额头正中眉心的位置长着一颗美人痣，非常有辨识度。

    刚开始带我们，就设置了一套前后桌四人联合成立学习小组，并设置小组长的学习办法，目的当然是让我们互帮互助又互相监督。

    可能所有班主任都用过这样的教学方法。这让我突然想到之前看到的一条“老师将学生成立的青龙帮强制改名青龙学习小组”新闻。

    这样的方法在当时让我们感到新奇，前期确实能让我们按时完成作业，起到了一定的监督作用。

    但是，随着小组成员关系的深厚，也方便了我们互相抄袭，再加上其他一些原因，也有小组长包庇小组同学的情况发生。

    学习小组运行一段时间后可能老师又发现了这样的情况。

    一堂语文课，梅花老师课上到一半，做了一次突击抽查，让没有完成昨天布置练习册作业的同学站起来，并且让小组成员互相检查完成作业的情况。

    我正好没有写，当天为啥没完成具体也记不得了。

    语文作业不像英语作业abcd选择题一写就能蒙混过关（后面上高中我用过这种拙劣的方法）。

    语文需要填词写句，现场写肯定是来不及了，再加上小组一起抽查。

    没办法，我就和其他未完成作业的十余名同学一同站了起来。

    梅花老师一看这么多人不写作业，顿时气上心头、一顿臭骂！！

    不仅将我们没写作业的我们一顿数落，还将各小组长一顿批评，学习小组发展成这个样子也没继续下去的必要了，委以重任的小组长最终也是没有达到老师的预期。

    梅花老师是越想越气，越说越气，放下课本，下来讲台走到左边过道最近的同学跟前质问“为什么不写作业”

    “忘了”

    说罢，啪的一巴掌就打在了这位同学的脸上。

    “一天三顿饭你怎么没忘”

    全场肃静。

    其他站着的同学战战兢兢，我也不例外。

    然后老师转身问向身后站着的同学“你呢，为啥也没写”

    “老师，我昨天肚子不舒服”

    啪，又是一巴掌。

    “不舒服、你十天有八天都不舒服”

    就这样，梅花老师顺着过道呈之字形往下走，左右开弓，一人一巴掌。

    也有提前做好准备，下意识做闪躲的，被老师一把抓过还是一巴掌。

    左边过道打完之后，就从教室后排绕过到了我们右侧过道。

    老师也不再问原因，没写作业站着的同学每人“赏”了一巴掌。

    这一巴掌打得我眼冒金星，眼泪直打转。

    打完我后又说了我们小组长几句，当时也是我们班长。

    随后就从右侧过道返回了讲台。

    这时估计才消气，又做了一通叮嘱和劝诫

    “你们已经上初中了，还以为在小学一天傻兮兮的，三年时间很快，你们的竞争、差距慢慢都会显现出来，现在还不努力，如何比得过身边的同学，如何比得过好班级的同学。。。”

    “学习是自己的事情，你们自己好好想想，今天没完成作业的明天交一篇检讨给我”

    说罢，下课铃响了，老师拿起课本转身就离开了。

    我们紧张的心情也放下了。