第三百三十五章 现场教学
可以说，在工匠的行业里，这里的人已经处于整个行业的金字塔尖了。
或许有些人性格孤僻，有些人对于学徒要求苛刻，有些人不苟言笑……
但是基本上大家都有着属于自己的矜持和风范。
但是此时此刻，这些大家眼里高山仰止的存在，竟然像一群学徒，又像一群泼妇一样，围在了陈展的周围。
在技术的范畴里，纯粹的工匠人，根本没有所谓的面子和虚荣。
他们的心里只有真理和技术。
所以哪怕明知道自己现在的行为有些不妥，但是这些人依然围堵在陈展的周围。
一双双求知的眼神，看得陈展心里都有些发毛。
要是一群美女也就罢了，可是一群老大爷，这么直愣愣的盯着，是个人都有心理障碍。
但是对于这些纯粹的人，陈展又不能说什么重话。
从某一方面来说，陈展和这些老人都属于同一种人。
不过这样拥挤着也不是个办法，无奈之下，陈展只好大声的安抚了起来。
“安静，大家安静，一个一个来，反正我又跑不了不是？”
一听陈展这话，大家才反应过来。
是啊，别说陈展马上走不了，就算是今天走了，难道他还能跑出渝州不成？
瞬间想通了之后，刚才还一窝蜂地在哪里拥挤的老头们，一个个都瞬间恢复了往日的风范。
该整理头发的整理着头发，该整理衣襟的抚平着衣襟上的褶皱。
鞋上的脚印实在没有办法，只能彼此瞪着愤怒的眼神，无声控诉着对方的不礼貌。
“好了，一个一个来，反正今天所有的东西都要打造完成，那……就先从耕梨开始？”
看着场面终于安静下来，陈展不由松了一口气。
好家伙，这些老大爷年纪不小了，没想到火气还如此之大，竟然没有看出来，走眼了！
“谁去搬张桌子过来，再拿一张大张的白纸，直尺！”
“傻愣这里做什么，没有听到将军的话么，真是一群蠢货！”
看着陈展说完话，一帮子年轻的手下，犹自呆立在哪里，林宇就愤怒的呵斥起来。
“哦？哦哦！！！”
在大声的怒吼之中，这些三观差点都毁灭的年轻，如梦初醒一般，急忙开始忙活起来。
片刻间，一张崭新的木桌就摆在空地上，而在桌子上，已经摆好了陈展所需要的白纸和直尺。
陈展没有用毛笔，而是从袖子当中掏出了自制的炭条，然后就在纸上流畅的画了起来。
对于一个工程科的高材生来说，徒手画图简直就是基本地操作。
但是对于周围的这些年轻人来说，简直就是有着世界破灭的感觉。
比自己年轻的年龄，比自己高的职位，比自己强的技术，就连画图都比自己这些专业的人厉害。
这简直就是不给同龄人留活路啊！
虽然心里一片凄凉和绝望，但是看着陈展的手下，一副精致准确的平面图瞬间出现。
然后周围一大圈人，都如痴如醉地看着陈展那宛如艺术品的图纸。
古人画图纸，大都是画的形象类型的图纸，用画笔进行实物描写。
所画出来的东西，都是以大致形象为准，甚至同一件物品上的尺寸都是不同的。
看起来总有一种别扭和失真的感觉。
而陈展所画的图纸上面，任何一个部位和实物的比例都是相同的，完全就是实物的缩小版。
尤其是那种横平竖直的工整感，看得在场所有的匠人都是眼前一亮。
而且陈展还在图纸的旁边，写下了比例尺的标准。
“陈将军，能够给大家解释一下，你这个图纸是怎么画出来的？”
“还有你这上面的这些符号，到底是什么意思？”
看着图纸上的阿拉伯数字，几个老头眼睛都瞪了半天，依然没有研究出个所以然来。
最后无奈之下，只能再次开口向着陈展请教起来。
无论是出于职位的考虑，还是对于陈展能力的认可。
都让这些老匠人们，对于向陈展请教这件事情，完全没有什么心理障碍。
所以碰到了不明白的地方，这些老人也问的非常自然，毫无扭捏的拘束感觉。
陈展并没有地时间讲述图纸的问题，反而指着上面的数字说了起来。
“这个是我自己想出来的一种更加简便的数字。”
嘴上说的同时，陈展将阿拉伯数字从零到九，一个个都写了出来。
然后还将两位、三位数，以及数位图都画了出来。
“你们看，这个是零，然后一……最后这个是九。”
“而这个叫做位数表，从右往左，分别代表个、十、百、千、万……”
“你们看，一百二十六，直接写出来的就是126，一万三千六百，写出来就是13600。”
“两种方法数字的读法都相同，唯一的区别就是写法。”
“而且新数字写出来的时候，更加简洁、更加方便。”
将数字大略的说了一遍，几个周围的讲解了一番之后，陈展这才将注意力放在了图纸上面。
“这个叫做比例尺！”
“这是什么意思呢，就是图纸上的一个单位，代表了实际尺寸的距离。”
“嗯……”
说到这里的时候，陈展忽然才发现大家用的长度单位和自己有着一定的差异。
古代常用的长度单位分为分、寸、尺、丈、里。
而陈展习惯用的是现代的长度单位，毫米、厘米、分米、米等。
但是经过了片刻的考虑之后，陈展决定不动古代的长度单位。
因为以古代的长度单位来说，最小的是分，大约为三点三毫米，基本上已经够用了。
如果等到未来的科学技术发展起来，到时候大不了再在分下面增加一个单位好了。
陈展继续给着众人介绍起来。
“比如说，在图纸上，一分长的图线，那么在实际当中，代表的是多长呢？”
“那就要看咱们制造的这个耕梨实际长度了，比如说，它的数值是五寸。”
“那么这个图纸的比例尺就是五十。”
“怎么算出来的呢，五寸等于五十分，五十分是一分的五十倍，那么比例尺就是五十。”