第20章 培养绣娘

    苏锦绣的绣坊在经历了一系列竞争挑战后，逐渐稳定下来，但订单量的持续增长又带来了新的问题 —— 绣娘人手不足。为了满足绣坊订单需求，苏锦绣决定从村里挑选有潜力的女孩培养成绣娘。

    她深知，培养绣娘不仅是为了解决当下的人手问题，更是为了传承刺绣文化，让这门手艺在村子里不断延续下去。于是，她在村子里张贴了告示，邀请所有感兴趣的女孩前来参加绣娘选拔。

    告示一经贴出，就引起了村里许多家庭的关注。不少女孩怀着期待的心情来到绣坊参加选拔。苏锦绣看着这些年轻而充满朝气的面孔，心中满是欣慰，她仿佛看到了绣坊未来的希望。

    选拔过程十分严格，苏锦绣首先考察女孩们的耐心和细心程度。她让女孩们做一些简单的针线活，如缝补衣物、绣制简单图案等。在这个过程中，有些女孩因为缺乏耐心，绣了一会儿就开始烦躁，而有些女孩则全神贯注，认真地完成每一针每一线。

    接着，苏锦绣又考察女孩们的创造力和对色彩的敏感度。她拿出一些空白的绸缎和各种颜色的丝线，让女孩们自由发挥，设计并绣出一个小图案。这一环节，那些具有独特创意并且能巧妙搭配色彩的女孩脱颖而出。

    经过层层筛选，苏锦绣最终挑选出了十位有潜力的女孩。对于这些女孩，她制定了严格的培训计划。

    培训的第一天，苏锦绣站在绣坊的工作区，面对着这些女孩严肃地说：“姑娘们，你们能被选中，说明你们都有着成为优秀绣娘的潜力。但刺绣这门手艺不是一朝一夕就能学会的，需要你们付出大量的时间和精力。希望你们在接下来的培训中能够认真对待。”

    她首先从刺绣的基本功开始教起，包括各种针法的运用、丝线的选择以及绸缎的特性等。苏锦绣拿起一根针，示范道：“看，这是平针绣，是最基础也是最常用的针法。它要求针脚均匀，线的松紧度要适中，就像这样……” 女孩们都紧紧盯着她的手，眼睛里充满了学习的渴望。

    除了自己亲自教学，苏锦绣还安排了绣坊里经验丰富的绣娘作为这些女孩的指导老师。在学习过程中，女孩们遇到问题可以随时向指导老师请教。

    随着培训的深入，苏锦绣开始注重培养女孩们的艺术素养和文化底蕴。她知道，一个优秀的绣娘不仅要有高超的刺绣技巧，还要有对艺术和文化的深刻理解。

    她给女孩们讲述各种神话故事、历史传说以及民间风俗，让她们从这些文化元素中汲取灵感，融入到刺绣作品中。“姑娘们，刺绣就像在绸缎上讲述故事。每一个图案都有它的意义，每一种色彩都代表着一种情感。” 苏锦绣说道。

    在培训期间，有一个叫小荷的女孩表现得格外突出。她不仅刺绣基本功扎实，而且极具创造力。她常常能在传统的刺绣图案上加入自己独特的创意，使作品焕发出新的活力。

    然而，并不是所有女孩都能顺利地完成培训。有一个叫小兰的女孩，虽然刚开始时充满热情，但随着培训难度的增加，她开始感到吃力。她的针法总是不够熟练，在色彩搭配上也缺乏灵感。

    小兰变得越来越沮丧，甚至产生了放弃的念头。苏锦绣发现后，单独找她谈心。“小兰，我知道你现在可能有些困难，但每个人学习的进度都不一样。刺绣就像爬山，会遇到陡峭的山坡，但只要坚持下去，就能看到更美的风景。” 苏锦绣鼓励道。

    在苏锦绣的鼓励下，小兰重新振作起来。她比以前更加努力地练习，遇到不懂的问题就主动向别人请教。渐渐地，她的刺绣水平有了明显的提高。

    经过数月的培训，这些女孩们都有了很大的进步。她们从最初只会简单刺绣的新手，变成了能够独立完成一些复杂刺绣作品的绣娘。

    苏锦绣看着这些女孩的成长，心中充满了成就感。她组织了一场小型的刺绣成果展览，让女孩们把自己的作品展示出来。村民们纷纷前来参观，对这些年轻绣娘的作品赞不绝口。

    这些新绣娘的加入，大大缓解了绣坊人手不足的问题。她们带来了新的活力和创意，绣坊的订单完成得更加高效，刺绣作品的风格也更加多样化。

    随着绣坊的不断发展，苏锦绣深知，培养绣娘将是一个持续的过程。她希望能有更多的女孩加入进来，让刺绣这门古老的手艺在村子里永远传承下去，并且走向更广阔的天地。她也相信，只要坚持对品质的追求和对文化的传承，绣坊的未来一定会更加美好。