第173章 格局
“阿樱!”苏樱正要进屋,被苏老二叫住。
“二叔,还没歇?”苏樱很意外,自己都困得不行,二叔有啥事儿,一直等着自己。
“那个、那个…”苏老二支支吾吾,“那个王五娘子咋样了?”
“伤了左小腿,上了药也服了药,估计得卧床休息很长时日,伤筋动骨一百天。”苏樱忍着困意回道。
苏老二沉默了一会儿,“那谁来照顾她?她公婆年事已高,她…”
“留在娘家的,唉,看这样子,王村老家够呛!”
苏樱脑袋混混沌沌,不想去想这些烦心事儿,世上可怜人太多,同情不过来,“二叔,歇吧!”
“嗯!”苏老二还想说点儿啥,见侄女困倦,忍下没说。
进屋来,苏老太太早已睡着,苏绿拥着阿棠也睡着。
苏樱蹑手蹑脚进来,还是惊动了阿棠,睁开眼睛,“阿姐!”
“乖,睡吧!”苏樱轻轻挼了挼阿棠小脑袋。
家里添了好几床新被褥,竹床下除了厚厚的秸秆,还垫了褥子,睡着软软的。
苏樱倒头秒睡,真香!
“叮叮、哐哐!”刚闭眼,耳边就响起叮铃哐啷的嘈杂声。
苏樱翻个身,谁呀,大半夜的不睡觉!
菜粥的香气钻进鼻孔,苏樱混沌的脑子宕机好一阵子,才醒过神,天亮了!
一骨碌坐起,外头早已天光大亮,来盖房的人开始干活儿了。
屋里的老太太、苏绿、阿棠早已起床,没打扰她。
将被子叠好打开门,一股冷风吹得人不自觉的瑟缩一下,嘶,好冷!
不是长安城的冰天雪地,这里湿冷加上山风,是另一种冷,风一吹,穿透前心后背,带走身上热气,妥妥的透心凉。
“阿樱,怎不多睡会儿?”苏步成刚吃完早饭。
“事情多,哪睡得着!”苏樱舀了一瓢冷水洗脸。
冷水一激,瞌睡瞬间没了,人变得精神抖擞。
“不加点儿热水?”见女儿被冷水激得直跺脚,苏步成不觉好笑。
“冷水醒神!”苏樱三两下洗漱完。
“嗝儿、嗝儿!”猪圈那边传来猪仔的叫唤声,吧唧吧唧拱着猪食。
杜氏、韦氏提着空桶回来,猪仔长大许多,食量增加,一个人提猪食提不动。
老太太抱了些青草喂牛,牛棚挨着猪圈,牛偶尔哞哞叫两声,平日很安静。
苏樱端着碗喝粥,看着父亲和二叔出门,二叔欲言又止的看一眼自己。
苏老二的棉服昨日刮破不少地方,露出木棉。
连日炸山石,整个人灰头土脸的,有几分像乞丐,莫名的喜感。
苏樱冲二叔笑笑,三两口扒拉完粥。
住宅、校舍已经建出雏形,地基打完,几十根立柱矗立着,横梁加固,框架搭成。
后面就是用竹篱笆建墙体,敷上黄泥、黏土、稻草秸秆混合而成的灰浆,房梁上顶,铺上茅草,新房就大功告成!
工地上忙而不乱,有条不紊。
“王三叔!”苏樱看到王三郎,莫名想起二叔的欲言又止。
“咋啦?阿樱!”王三郎过来。
“想麻烦你打个东西,可有空?”苏樱问。
“啥东西?阿樱交待的,必定得有空!”王三郎笑。
“你会做轮椅吗?三国诸葛丞相坐的那种,可以推,也可以自己转动轮子行走。”苏樱突然明白二叔想说啥了。
“诸葛丞相的轮椅?”王三郎愣住,挠挠头,听过没看过。
曾经的纨绔,吃喝玩乐样样会,学识有点儿,不多。
《史记》、《汉书》、《三国志》这类史书一读就瞌睡,怎会关注其中一个不起眼的小细节?
“走,我画一个,你看看能不能弄出来!”苏樱拉着王三郎到黑板前。
正要上课的孩子们好奇,静静看着苏樱画画。
一个有座椅、座椅上有扶手、靠背,靠背上有把手;后轮很大,前轮很小,还有脚踏板。
“哇!这是啥?”孩子们又看到新奇玩意儿。
“轮椅!”苏樱看向王三郎,“这个能造出来吗?”
“能倒是能,要费点儿时间,轮子不好做。”王三郎斟酌道。
全靠榫卯连接固定,轮子需要弯曲木料,然后严丝合缝卡在一起,很考验木工手艺,特别是那两个小轮子。
要不是卢大人接过脚踏打谷机的研制,王三郎根本抽不出精力盖校舍、住宅。
“这个急不急?”王三郎问,“现在校舍、住宅正是关键时刻,分心不得。”
“也急也不急,给杨家阿姐的,她摔断了腿,行动不便,有这轮椅,她能自由行动。”苏樱解释道。
王三郎没想到跟他们王家有关,“谢谢你,阿樱!”
“谢啥,乡里乡亲的,这个你得空了再弄也不迟,这个呢?”苏樱又画了一副拐杖。
“这个简单!”王三郎看着点点头,“后日便能做出来,这叫啥,也是给五郎媳妇的?”
“拐杖,杨家阿姐腿脚不便,用它杵着也能行走。”苏樱道。
“这个倒是巧妙,比轮椅简便、实用。”王三郎评价。
“这得分人,杨家阿姐年轻,腿伤能恢复,拐杖轻便、制作简单,相对而言确实拐杖用处大。
但如果是无法恢复的腿疾患者、或年老体衰无法行走的老人,轮椅便是最好的助行用具。
而且轮椅还可在座椅上开个槽,做成活动抽板,一旦三急,抽掉活动座板,底下放上恭桶就能解决问题,避免弄在床上的尴尬和烦恼。”
“咦,阿樱,你这么一说,好有道理!”在场不少村民,哪家没有老人?
“这个得空了慢慢琢磨吧,以后你们可以做几个售卖给祝掌柜,说不定还能卖到外地去呢。”苏樱的话越扯越远。
“好啦,上课,上课!”苏樱要擦掉黑板上的图。
“阿樱,别擦,我们再看看!”孩子们的认知受到冲击。
一板一眼的读圣贤书,轮椅让他们惊艳,没想到座椅稍微改进,就能解决腿脚不便人士的三急。
这种认知改变了他们刻板的读死书的思维,意识到学识真正的用处是改变环境、推动生产力、促进发展。
而不单纯只是为了科举,为了升官发财。
认知一旦改变,学习起来动力十足,格局变大,不再是狭隘的家族荣耀,而是做有用于社会的人,名垂青史。