第5章 论语·公冶第5章 论子产仁德——仁德为本，辞令次之

    原文：

    或曰：“雍也仁而不佞。”子曰：“焉用佞？御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞？”

    解读：

    一、原文释义，启迪智慧

    有人说：“冉雍这个人有仁德，但不善言辞。”孔子说：“何必要能言善辩呢？靠伶牙俐齿和人辩论，常常会惹人讨厌。我不知道他是否称得上仁，但何必要能言善辩呢？”

    在此，“或”这个词具有不确定性和泛指性，它没有明确指出说话人的具体身份，代表着某一个不特定的人发表的观点，营造了一种普遍存在的看法被提出的氛围。

    “雍”指的是冉雍，他是孔子众多弟子中的一位，在孔子的教育体系中具有一定的代表性。

    “仁”在儒家思想中处于核心地位，是一种极其崇高和复杂的道德理念。它包含了对他人的深厚关爱与同情，表现为心地善良、慈悲为怀；意味着遵循道德规范和正义原则，行为正直、公正无私；要求具备自我约束和自我完善的能力，不断反省和改进自身；还体现在对社会和他人的责任担当，积极为大众谋福祉。

    “佞”则侧重于形容能说会道、巧言令色的特质。这种特质往往带有一定的功利性和讨好迎合的意味，可能会偏离真实和真诚。

    “口给”强调的是口才的敏捷和应对的迅速，但这种迅速如果缺乏实质内容和真诚态度，就可能变得空洞和浮华。

    “屡憎于人”形象地描绘了因为频繁使用巧言令色的方式与人交流而常常被他人厌恶和反感的状况。这表明仅仅依靠口才来驾驭他人，而不注重内在品质和真诚交流，很容易引起他人的负面反应。

    孔子的这番回应，清晰地表达了他对于仁德与言辞能力之间关系的看法。他没有直接肯定或否定冉雍的仁德，而是着重强调了对能言善辩这一特质的审慎态度。

    二、深度思考，哲思翱翔

    1 仁德与言辞能力的关系探讨的深入剖析

    在这段对话所引发的思考中，仁德与言辞能力之间的关系呈现出一种微妙而复杂的态势。仁德作为内在的精神支柱和道德基石，是一个人灵魂深处的光辉所在，它决定了一个人的本质和价值取向。

    真正的仁德使一个人充满慈悲、善良和正义，能够在面对各种复杂情境时，始终坚守道德底线，以关爱和包容的心态对待他人。这种内在的力量不仅能够塑造一个人的品格，还能够感染和影响周围的人，形成一种积极向上的道德氛围。

    而言辞能力，尽管在沟通交流中具有一定的作用，但它仅仅是一种外在的表现形式。如果没有仁德作为支撑，言辞就可能沦为空洞的华丽辞藻、虚伪的奉承迎合或者为了个人私利而进行的诡辩。

    孔子强调仁德的优先地位，并非完全否定言辞能力的存在意义，而是要明确两者的主次关系。一个以仁德为核心的人，其言辞即使朴实无华，也能因为蕴含着真诚和善意而打动人心；相反，一个缺乏仁德而仅仅依靠巧言令色的人，即使能够在一时之间迷惑他人，最终也会因为内在的空虚而被人识破。

    2 孔子对“佞”的批判与警示的全面审视

    孔子所言“御人以口给，屡憎于人”，是对“佞”这一现象的深刻批判和有力警示。在人际交往的舞台上，那些仅仅依靠口才来驾驭他人、试图在言语上占据上风的行为，往往是出于自私自利的动机和虚荣自负的心理。

    这种行为不仅缺乏对他人的尊重和理解，还破坏了交流的真诚性和有效性。过于追求言辞的犀利和辩论的胜利，往往会伤害他人的自尊和感情，导致人际关系的紧张和破裂。

    而且，“屡憎于人”的结果也揭示了这种行为的短视和愚蠢。一个总是以巧言令色来对待他人的人，或许能够在短期内获得一些表面上的优势，但从长远来看，他必然会因为失去他人的信任和尊重而陷入孤立无援的境地。

    孔子的这一警示提醒我们，在与人交往中，应当以真诚、善良和尊重为基础，用平和、理性和富有内涵的语言进行交流，而不是试图通过言辞的技巧来压制和欺骗他人。

    3 对仁德的追求与实践的多维思考

    孔子对于冉雍是否达到仁的境界虽未给出明确肯定，但他对仁德的高度重视却为我们指明了方向。仁德的追求并非是一种抽象的理论探讨，而是需要在日常生活的点点滴滴中进行实践和体现。

    在家庭中，关爱亲人、尊老爱幼、和睦相处是仁德的表现；在社会中，尊重他人、乐于助人、遵守公序良俗是仁德的要求；在工作中，尽职尽责、诚实守信、合作共赢是仁德的体现。

    仁德的实践需要我们克服自身的私欲和偏见，以一颗公正无私的心去对待周围的人和事。同时，仁德的追求也是一个不断自我反省和自我完善的过程。我们需要时刻审视自己的行为和思想，发现不足之处并加以改正，努力提升自己的道德修养和精神境界。

    4 教育与人才培养的理念的深度挖掘

    这段对话所反映的孔子的教育理念具有深远的意义和价值。他不把能言善辩作为人才培养的首要目标，而是将仁德的培养置于核心地位，体现了他对教育本质的深刻理解和对人才发展的长远眼光。

    在当今社会，教育面临着诸多挑战和诱惑，功利主义、应试教育等现象在一定程度上扭曲了教育的真正目的。孔子的理念提醒我们，教育的根本任务是培养具有健全人格、高尚品德和社会责任感的人才，而不仅仅是传授知识和技能。

    我们应当注重学生的品德教育和价值观塑造，培养他们的同情心、正义感和社会担当精神。只有这样，培养出来的人才能够真正为社会的进步和发展做出积极贡献，而不是仅仅追求个人的名利和地位。

    三、本章小结

    本章中孔子围绕冉雍仁德与言辞能力的讨论，深刻剖析了仁德与言辞的主次关系，严厉批判了巧言令色的弊端，强调了仁德的实践追求，同时也彰显了其先进的教育理念。从对原文的精准解读，到对仁德、言辞、教育等方面的深入思考，全面揭示了这一简短对话所承载的丰富内涵和深远意义。启示我们在人生旅途中，应以仁德为根本，摒弃浮华言辞，注重品德修养，践行道德准则，推动教育回归本质，培养德才兼备之人，为社会的和谐与进步贡献力量。