第42章 母亲的改变，老师的教导

    自从踏入小学的校门后，我便敏锐地察觉到妈妈身上发生的显著变化。这种变化如此明显，以至于我开始怀疑她是否又在策划某种方式来宣泄对我的不满与怨恨。我和妈妈之间紧张的关系在家里早已成为公开的秘密，但妈妈的这种转变不仅令我感到困惑，同样让爸爸和我那位并不熟悉的亲哥哥心生疑虑。

    我实在想不通赵老师究竟跟她说了些什么，居然能令她改变自己已经坚守了七八年之久的观念！但无论如何，我内心深处始终存有一丝戒心。这可能与我哥哥有关，又或者仅仅是出于一种直觉——我坚信她绝不可能轻易放弃自己执着已久的念头。或许，她只是暂且将其搁置罢了。虽然在我看来，这只是短暂的权宜之计，但我依然紧紧把握住这段宝贵的时光，竭尽全力地投入到学习之中。毕竟，相较于同龄人，我本就开窍较晚，连说话都需要大人们反复教导多次才能学会。

    母亲突如其来的转变令我感到心神不宁。虽然她开始像询问哥哥一样关心起我的学业状况，偶尔也会关切地问我是否遭受了他人的欺凌，但我总会告诉她一切安好。然而，事实真的如此吗？我那起伏不定的数学成绩已经多次激怒过她，但不知为何她一直强忍着怒火。每当她温柔地询问我时，我都会低着头避免与她目光交汇。这并非出于对她的不敬，而是因为在过去的七年里，&34;母亲&34;这个词在我的脑海中几乎毫无概念可言。

    小学和幼儿园相比，确实存在着诸多方面的差异。幼儿园阶段，孩子们主要学习一些简单的认字、识图等基础知识。然而，进入小学后，教育模式发生了转变，学校会对各个学科进行系统的教学。

    不仅如此，小学还注重学生德智体美劳的全面发展。在课堂上，老师会传授道德观念，引导学生树立正确的价值观和行为准则。同时，学校也会尽力激发学生的思维能力，通过各种教学方法和活动，开发他们的大脑智慧。

    此外，专门设置的体育课旨在增强学生的身体素质，培养学生们健康的生活习惯和运动技能。而手工劳动和美术课则有助于提高学生的动手能力和审美素养，让他们在实践中感受艺术的魅力。

    总而言之，小学教育不仅仅局限于知识的传授，更注重培养学生的综合素质，为他们未来的成长奠定坚实的基础。然而，这完全取决于每个学生自身的情况和特点。有些学生可能由于身体素质稍弱，因此他们会将更多精力投入到德、智、美、劳等方面的发展上；而另一些学生则可能在美术审美方面相对较弱，但他们会通过在其他领域进行补充来弥补自己的不足之处。至于我呢，则属于那种只能专注于德、智两方面的类型，体育成绩也只是马马虎虎，手工制作十分笨拙，而美术更是糟糕透顶；当然，还有传说中的“六边形战士”，似乎对各个方面都有所涉猎，但后来才发现他们其实只是比较谦逊而已。

    正所谓慢工出细活，我虽然进步得比别人要慢很多，但只要细心一点就会发现我正在缓慢地、一步一个脚印地向前迈进着。然而，唯有一门学科让我感到力不从心，无论怎样努力，与其他同学相比还是存在很大差距，那就是数学。我曾经反复练习如何清晰地读出数字“2”，也尝试过大量做题来提高自己的解题能力。尽管付出了诸多努力，但最终的成绩仍然不尽如人意。有好几次，我都产生了想要放弃的念头。可是，赵老师却告诉我：“学习并非一蹴而就的事情，而是需要在不断的学习过程中，逐渐摸索出适合自己的解题方法和技巧。”

    她的这番话犹如一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我重新找回了信心和勇气。我开始反思自己的学习方法，寻找问题所在，并针对性地进行改进。我不再盲目追求做题数量，而是注重质量，认真分析每一道错题，找出其中的规律和知识点；同时，我也会积极的向老师和同学请教，借鉴他们的经验和思路。

    经过一段时间的坚持和努力，我的数学成绩终于有了明显的提升。这个过程虽然艰辛，但却让我深刻体会到了“功夫不负有心人”的道理。如今，每当遇到困难时，我都会想起赵老师的那句话，它激励着我勇往直前，不断超越自我。赵老师的话语对我有着深远影响，我始终铭记于心，并不断努力践行。于是，我开始尝试在无尽的题海中探寻属于自己的解题之道。皇天不负有心人，经过长时间的探索与实践，我终于找到了一种适合自己的独特方法。

    然而，令人困扰的是，这种方法与数学老师所传授的常规解法存在较大差异。在平日里做练习题时，这种新方法尚能奏效，但当将其应用于考试之中时，却难以确保成绩的稳定。这一现实令我感到无比沮丧，心情低落了很长一段时间。

    尽管我的数学成绩如此糟糕，数学老师却从未想过要放弃我。她总是竭尽全力地帮助我理解和掌握数学知识，耐心解答我的疑问，给予我鼓励和支持。面对这样一位尽职尽责的好老师，我又怎么能放弃自己呢呢？似乎老天爷有意为难我，卡住了我向罗马前进的道路。