第 四十一 章 开学第一课

    大雨噼里啪啦就从天而落，为世界蒙上一层灰，在地上冲出一个个的泥坑。雨后的山林别有一番风味，大雨点拍在树叶上啪啪啪的，很好听。我喜欢下雨，在我看来，雨滴是自然与我的亲近。

    “先生要小心哟，下雨了地面会很滑。”亚托莉一只手撑着伞，一只手拉着我，向那间学校前进。这雨中的漫步，仿佛可以让自己也融入这幅风景图中。

    但是这样的情况在村子里并不多见，用雨伞的反而是少数。有的孩子冒着雨奔跑，有点穿着雨衣，有点戴着斗笠穿着蓑衣，有的扛着铁课桌，有的顶着芭蕉叶。我很乐意可以看着人们有自己独特的行为方式，而不是趋于普遍和统一的行动。

    远远的可以看见几间房子，就是那儿了。黑青色的水泥墙与环境很相称，一共有三间，两间小的作为小学和初中，由当地识字的村民上课，学到老师教不了了，就到大一点的第三间屋子，相互讨论学习，那就是我将要上岗的地方。

    凯文告诉我，第一节课会有很多人，大家都想感受一下我教的怎么样，正好我也可以和他们多认识一下。每天只需要上一节课，因为更多的时间他们都有各自的事情忙，与其说是上学，不如说是放松。

    这反而让我松了一口气，我也在南域假装过老师，压力挺大的，幸好不是给我几个升学任务的指标。

    虽然知道会很多人，但是没想到有这么多，屋子里挤满了人。学校里的孩子都来了，坐在凳子上。其他的人有的自己找了小板凳，有的就站在后面，大概是今天下雨，大家也没什么事做，就都来凑凑热闹。

    在掌声中走进教室，讲台边上是新用水泥抹的斜坡，看上来是专门为我准备的，连这些细节也会注意到。

    嗤，我的鞋底在斜坡上留下一个脚印，显然水泥还没有完全干透。亚托莉在将我送上讲台之后，第一排的任韵悦给她留了一个位置，她蹦蹦跳跳的过去，然后握拳下拉对我比了一个加油的手势。

    王浩宇将扛着的桌子放到我前面，就当作讲桌了。连他也来了，我礼貌的对他点头感谢，心里却暗自提醒，要警惕一点。王浩宇还挑头组织纪律保持安静，然后像模像样的一起起立问好，当真是有些在上课的味道了。

    作为第一节课，除了自我介绍以外，我选择和大家讨论一下学习的意义，并以基本的博弈论为例，证明学习和必要性以及要运用在指导自己的生活中。

    “从生物学上，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。这个过程涉及到生物体通过经验累积，改变其反应或行为的能力。

    作为我们朴素的理解，学习就是对已经发生的，已有的事物的反思，并从中获得启发和知识，用于指导自己的日常生活以及下一次决策。因此，最重要的是要构建自己的底层方法论，简单来说就是养成自己的学习习惯，并不断更新，这样才能保持学习的能力。

    此外，学习的目的绝非为了学习或者考试，将学习所得能落实在实际应用中也很重要。就像识字的目的不单是为了识字，更是为了用流畅优美的语言表达出自己的内心。

    接下来我将以基础的博弈论和运筹学的优化问题为了，展示学习的知识在生活中的应用。具体原理不懂的也可以直接当做黑盒来理解，实际操作都是很朴素的……”

    所有的听众都表现得很专注和感兴趣，这种情况下作为老师还是很有成就感很爽的。大家也都很积极的讨论，提出自己的想法和问题。也会在我讲到“囚徒博弈”的时候，听到下面有人吐槽，“这心眼子也忒多了吧”。我倒觉得上课有人接话挺好的，表示大家都在听，比起死气沉沉的课堂老师一个人一顿讲一点反应都没有要好，所以我从来不重视课堂纪律。至于说插话会打断老师的思路，只要是与所讲内容相关的话题，那我只能说是老师太菜了。要么就是自己也没有自己的底层逻辑，只会按照背好的课一板一眼的照着讲，这才会容易思路被打断。