第三百九十章 第一阶段
“那么……这说明我可以离开这间屋子了？接受……初级教育？”
克里兹很快便想到了自己在论坛上看到的、自己所属的种类的新生生命在初步长成后需要经历教育，而这段教育据说被分成了三个阶段——初级阶段学习如何处事为人，中级阶段学习各科各方面的理论知识，高级阶段则又分为两段：第一小段里，生命们会学习如何操作各类载具设备，能真正做到可以同帝国的每一细节互动；在第二小段里，生命们将要选择第一个自己喜爱的方向，并向着这一方向的专精开始努力
“是的，最高使用者。”从空中传来的声音回答道，“系统检测确认之后，还需要经过三天的观察确认期。在那之后，这间房屋的锁定状态将会解除。届时，您将有权限自由出入这里。”
“哇！哎，但是上学”克里兹忽然想到了什么，“那一切应该怎么做啊？”
“您可以从新生论坛和即将对您开放的帝国基础文件馆内查询您需要的一切信息，最高使用者。”从虚无中传来的话语声仍然平淡无感：“您有五到七天左右的时间查阅相关资料并做出决定。”
“五到七天？”克里兹微微皱皱眉头，“没有定数吗？”
“并没有，因为您最终阶段的长成还需要多久并不能完全确定，因此着最后的时间区间存在相对模糊的上下限。”房间的服务者停顿了一下继续说道，“同时，这也是您的第一课：您需要注意，在您需要信息的时候，您应当学习如何查询您所需要的内容并学会主动，因为信息不会永远自己主动来到您的面前。您也应当注意，在未来，绝大部分任务将会有明确的最后截止时期。但是不排除意外出现的可能性。在界限不确定时，您应以较小的界限为基础安排时间，以免自己陷入被动。”
“如此，我明白了。”克里兹若有所思地点点头，他轻轻挥挥手，召唤出了自己同帝国网络的交互界面。
“……操作流程并没有什么不同，但是这一次感觉……有不一样的地方啊。”这样想着，克里兹完成了输入并确认执行了搜索命令——就好像是自己正在完成被赋予的第一个使命一般。
“啊，原来是这样……”
“提供初级教育的学校就近选择即可，由于初级阶段的教育内容各校几乎没有差别，因此并不需要过分在意……”
“不需要进行太多的准备，申请通过后，可以在对应的官方站点查询到自己的信息即可。在这之后，乘坐对应的轨道列车前往学校，并按照预先布置的学号前往对应的工位……”
“本贴提醒新生们注意，初入学校之后，新生们可能会因为时间协调而感到不适，这属于正常现象。届时，相关人员会更进一步的解释这其中的内容。更新：此贴已经置顶，置顶直至相关流程不再存在。当前流程与技术调控范围内，此问题属于高频问题……”
“时间协调？不适？”克里兹下意识的想要询问这间屋子的管理者，询问那个未曾出现实体但却好像无处不在的声音。
“不对，不对。”克里兹敲了敲自己的脑袋：“应该自己去检索问题的，我找找看……有了，具体解释是……”
“……整个帝国治下无以数计的世界的时间流速在宏观趋势下呈现出均一趋势。但是由趋势推动的变化并不满足帝国的基础校对需要。因此，帝国全境采用两类主轴时间，第一类主轴时间以帝国为整体对外进行折算并提供帝国全境统一参考标准。第二类主轴时间由各天区进行计算并作为实际应用标尺，这些“时间标尺”作为活性集合，可以从更大的范围内协调原本不想干的区间形成其协变的子集……这些都是什么跟什么啊？”
信息轰炸将克里兹搅得头昏脑涨，他直接将帖子拉到了接近结尾的部分：“……当前采用两类主轴时间的处理办法属于折中办法。由于帝国的基础演算能力与基础算法仍然无法支持全境范围内的时间统一，因此将总时间以天区为单位分成多个相对独立的“域”，域之间的时刻进行不间断的校对，此做法为为未来的时间彻底统一进行前置准备。”
“对于新生生命而言，需要注意的是——新生生命自身初步形成的活动周期彼此差距较大，此差距不利于当前系统提供对应的服务，亦不利于新生生命之间的交流互动。因此，在初级教育阶段将统一新生生命的活动周期。但是此做法需要对生命本身进行改变，因此，新生生命可能出现不适与不适应，此现象属于正常。”
“……果然还是看不懂啊，不过既然如此，那到时候就多注意一下吧……”
“哎，还需要体检报告啊，看一下……在各自的房间里请管理系统帮助进行即可……”克里兹点点头，“那么待会请那个声音帮忙吧……”
管理这个房间内运作的管理系统是新生生命的忠实服务者，而它同时也是帝国的忠实记录者。
新生生命不该看到它们——那些隐藏在话语下，为表现上并不深刻晦涩的话语提供理论支持的“背后注释”目前不对新生生命开放。
但是克里兹，他却能看见这一切，能够看见浅显的部分下，深刻的故事。
对于他的异常属性，“自己”的这一部分已经向自己的其他部分进行了及时的上报，而得到的回馈是“继续记录并维持现状”。
体检报告经由检测系统出炉并发给克里兹。而同时，这份报告也将随之发给需要注意这一现象的各个部门和每个具体的负责人。
……
“嗯……久违的场景啊。”克里兹舒服的坐在轨道列车车厢里的座位上。他的周围都是同他一样，准备前往学校接受初级教育的新生生命们。从他们或者观望窗外，或者窃窃私语或者正襟危坐的行为活动中，克里兹读出了“期待”和“担忧”等情绪。
与上一次乘坐轨道列车时的感觉完全不同——那时，大家都穿着一模一样的衣服，身体则被锁定在座位上。现在想来，那时每个人的身周恐怕也都漂浮着一层无形的锁定力场，来避免这些没能适应世界，也可能还没有被世界所适应的躯体出现异常运动而伤害到自己或者别人。
现在，固定与静止的感觉已经被除去。同时，之前整齐划一的白色连体紧身衣也几乎见不到了，多种其他形式的服饰取代了它们。
他看向窗外，他依稀记得，自己曾经差点被天穹“吸进去”。
只是这一次，天空变得有些不一样——自己的记忆里，曾经的天空应当是一片璀璨的紫金色火海，而火海中的白色光芒就如同是零散的火花一般。但是现在……“黑暗”的区域出现了。天空中的群星展现出了与之前截然不同的样貌，星星是圆的，小的，有限的，而在它们周围，似乎还围绕着一些相比于星星而言更暗淡、更细微的存在——最初的直觉这样告诉自己，然而自己的感官却告诉自己，每一个可以察觉的光点，都对应着一片并不比自己脚下的世界狭窄的天地。
“感官区别？”克里兹微微皱了皱眉头，他认真的看向群星间黑暗的空隙——那并不是空隙，每一处缝隙中都有星星存在，只要自己需要去看它们，它们就能够不断的展现下去。而在不注意它们时，它们同样存在着，只是……
“它们占有的注意力变少了。”克里兹这样想到，“滤镜……原始光学滤镜、常数标记滤镜、休谟（现实强度）读取滤镜、三秩万用滤镜……它们是什么时候出现的？等等，到站了？”
效率极高的轨道列车没有留给克里兹太多的思考时间。列车无声的钻入一栋庞大的建筑内并迅速停了下来。走下列车后，大家所面对的，则是一座大厅——似乎跟之前自己“回家”时所面对的大厅一样。
“这里……不止有升降台？”
“周围的部分是什么？”
“看起来像是光环……这是之前新生论坛的帖子里说的传送模块？”
“梯子？楼梯？它们好像不存在能动部分？使用它们……需要我们自己走吗？”
“有些奇怪……”
嘁嘁喳喳的低语声使得广阔的大厅瞬间变得热闹了起来，不过这样的热闹并没有持续太久。所有通道均可使用，请新生们有序通行的提示音直接在大家的脑海中响起，并引导他们离开站点，从站点对的那面墙壁上已经敞开的交通大门内登入通道，进入学校预先分配的上课地点。
“真有趣。”克里兹遵循着人群的流向进入建筑——他打算试一试“传送光环”这种感觉起来就很“厉害”的东西。
“正在检索传送申请者身份……”
“正在确定目标……”
“正在确定目标周围区间是否满足传送要求……”
“传送大概需要多久——”
“传送完成。”
“哎——？！”想问的话刚刚在自己的脑海里组成，自己便已经坐在了“座位”上。
“啧。”克里兹只能先把没问完的问题咽下去，他看了看这间屋子的布置：宽敞明亮，陈设简单，地板和天花板并不是完全平整的，而是呈现出一定的阶梯形状。如果自己坐在座位上时所面对的是这间屋子的“前方”，那么屋子前方的墙壁上的，看起来应该是一类用来进行投影的设备也出现了适应阶梯形状的弯曲与上方扩散，这一切……似乎是为了能够使得“后方”的新生们能更好的接收信息而设计的？屏幕？
而大屏幕的两边，则对称存在着两道“门”。同自己一样的新生们正陆陆续续的通过那两道门进入这里。在这个过程中，克里兹也注意到，他们只是一部分，还有可能是三四成的身影是直接“闪现”在他们对应的座位上的——他们估计是跟自己一样，也是选择了传送的方式。
“挺有趣的……等等，这样进来的话，那该怎么离开呢？这里也有对应的传送光环吗？还是说必须要“走”出去？”这样想着，克里兹稍微欠了欠身子，躲过了一个从他身旁路过的、衣着和发型都十分夸张的路人新生。
“好麻烦啊……这样子还过不去常规的传送光环和一般的升降结构，还需要走专门的通道……打扰各位了，还请让一下！”
“……打扰，让一下？”
望着向自己身后缓缓滚去的巨大毛团，克里兹忽然感觉自己似乎明白了一些事情：
这个“帝国”支持自由，支持个体在很多方面选择风格迥异，选择与他人截然不同甚至格格不入。除非违反触及阈值在自己看来很高的“极限”，否则，帝国现在可以说没有任何一条“硬性规定”来限制个体在这方面的选择和决定，但是……
帝国的基础建设系统可以——超出某些阈值的附加结构需要用专门的途径才能转运。
大家的选择可以——在一定范围内，受到打扰是可以容忍的，但是这容忍不是没有限度。一旦超过限度，而做出这种决定的事主的眼力见又足够低的话，那么……如果遇到不满程度足够高的人，恐怕他、她或者它会来帮那些做出妨碍别人正常行动与生活的个体“上上课”的。
自己的想法和认识同样可以——虽然细节部分已经有些模糊，但是自己依稀记得，在来到秩序现实之前，在那片混沌之中，“系统”展示给自己的东西和自己体会到的东西中也有与此相关的部分——过度烦扰、影响他人后得到的回馈和自己的感受共同在在自己心中融合成的滋味并不能说多么令人舒适。如果在躯体形成之前的那个阶段里，这样的引导做法普遍存在、被普遍的赋予给新的生命，那么……应该说几乎所有的人都会因此而在意到这一部分，并且在这之后做出足够恰当的改变。
“是不是……那如此说来，第一阶段的课程，是不是绝大部分都是这些内容？认识周围的各种事物，然后根据这些认识再学习如何让自己与它们和平发展，然后再把它们换成他们——”这些内容顺理成章的从克里兹的想法中层层浮现出来，就好像一条正在被从迷雾中牵扯出来的脉络……
没扯完。
“新生们，上课了～”
突然从脑海中出现的话语声打乱了克里兹沉浸在自我中的思考。他使劲眨了眨眼睛之后才发现，之前房间中的“熙熙攘攘”已经平息下来，整个房间座无虚席。而房间前端的投影幕阵列中心初对应的地面上不知何时“生长”出了突出的平台和一张桌子。
“各位新生你们好，我是3—3—5—ui99553，是各位经过初级阶段时的总负责人。”
“总负责人？老师/引路人跟总负责人应该不是一个意思吧？如果这两个身份互相绑定的话，那么我们会有多个负责人吧……”
“感觉这位老师好年轻啊……似乎跟我们差不了多少？”
“但是气质和透露出来的感觉……32—po342667，你感觉如何呢？”
“差别还是挺大的……”
“他的识别编号……三级五等权限？应该是这个意思吧？权限等级对应的职务和负责范围是……”
讲台上的身影并没有制止台下有些凌乱的信息交互，等到各种各样的沟通方式带来的扰动都平息的差不多后，他才缓缓“开口”说道：
“各位新生生命能够正常来到这所初级学校，根据入学前的基础要求作为出发点，相比各位对这一部分的信息已经有了较为明确的理解和认识，这一方面我们不再赘述。如果各位仍有不解之处，可以继续翻阅相关论坛或其他站点获取相关信息，或者同我以及其他的任何一位负责人沟通均可。下面，我们开始进入第一次学习流程，请大家召唤出自己的网络终端并跟随我的指导进行调试，自身与终端能进行良好的交互这一前提可以有效提高主体的信息接收效率……”
“原来还可以这样？！”
“这一部分原来可以调节吗？”
“好多站点……跟之前根本就不是一个数量水平的……”
内容前所未见……”
“新生们，初级教育所涵盖的内容主要包括以下几个方面：认识世界、学会为人、学会处事。而后两者，则是根本中的根本。教授时，它们可能会对应很多内容、想法和实例。但是在遥远的未来，对于独立的个体而言，它们所能留下的或许只是几个念头、几个下意识和几个方针——一个个体行事为人指导性的、根本的念头、想法与方针。”
“下面，我们先从认识世界开始……”