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第434章 理想中的教育

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    “我打算卖点小玩意,比方你的野鸡毛做成的毽子啊之类的~还有那天,我看到村里叔叔给他们孩子用树枝编的小动物都挺可爱的!我觉得这些也可以拿来卖呀!反正卖着玩的~闲着也是闲着,找点事做呗~”李婷笑嘻嘻的说着。

    这想法倒也挺不错的~

    记忆里,自己的孩童时代,自己的父母就经常用稻草编织的东西给自己玩,那时候的自己,可是把这些当宝呢!

    对孩子来说,杀伤力还是蛮大的。

    “不过,你闲着应该是闲不了了!”

    “怎么了?”李婷疑惑的看着他。

    “是这样的,我打算在我们村这里造一所学校。”陈一军坦白了自己的计划。

    即便李婷见惯了陈一军的出其不意,此刻,还是被他这句话给吓到了,“你怎么突然又想着去造学校了”

    不仅是她,这屋子里的所有人,都满眼好奇的看着他。

    “这样的,我觉得一个地方就是要用学校来提升自己的内涵嘛!有孩子就有希望,更加朝气蓬勃一点!”陈一军说的那是一个铿锵有力!

    “你少给我说这些官方的话啊!我可不信!”待的时间久了,陈一军的为人,她也是有点了解了,她觉得陈一军绝对不可能是因为这个原因,才去建学校!

    换句话说,陈一军真要这么正经起来,她还不习惯呢!

    “嘿嘿~”陈一军尴尬的挠了挠头,对自己的印象是这么不正经的,也不知道是好还是坏。

    他清了清喉咙。

    开始讲述此事的起因,以及自己为什么会突然想到要建学校。

    听完陈一军的叙述,李婷也是知道他原来是为了自己,心里还是有一阵感动的。

    “我就说嘛,咱军哥什么时候这么高尚了,结果还是为了女人~切~果然,婷婷姐是军哥的第一生产力!”温兆凯嘴里开始跑火车~

    我去,这孩子,把一件好事硬生生说成啥了,陈一军一头黑线。

    李婷想笑,可一想,这故事主人公是自己,故意板起脸,转移了话题,“所以你办学校只是看别人的样子嘛,人家造你就要造啊,就是在攀比~”

    陈一军一副不知所措的模样,他实在是分辨不出李婷说这话是喜欢还是讨厌。

    换了别人,也就这么无所谓的过去了,可对方是李婷啊,自然就纠结了,一时之间语塞了!

    看他那模样,李婷终于忍不住哈哈大笑起来。

    也是嘛,有一个男人如此的在意自己,还是如此优秀的男人,换谁心里都会开心的~怎么会真的生气。

    伊人一笑,危机解除~

    陈一军才后知后觉对方是在逗自己,可完全生不起气啊,只能挠挠头,“我…我真觉得办个学校是好事情~”

    玩笑过后,李婷也严肃了起来。

    “当然是好事情,有句话怎么说的,穷啥不能穷教育!教育才是这个国家未来的根本,你要是把这件事情做好了,绝对是你最大的资本!”到底是从教育系统出来的人,对这里面还是有点懂的。

    “嗯嗯,我也这么想的~”

    “可是你有没有想过,你这个地方地处偏僻,哪里来的这么多生源呢?还有,你有没有想过你要做的是什么教育素质教育还是精英教育?”李婷连续的发问。

    陈一军背靠沙发,也一脸严肃的思考了片刻后,说道,“生源,我这个倒不担心,肯定有办法解决,你说的什么教育倒是问到我了,我其实挺想做那种快乐教育的!”

    陈一军就是这么一路读过来的,他对学生面临的压力感同身受!他想改变这一切!

    “嗯,你的想法很好,但是,阻力会很大!你这个是打破了常规的做法,不一定所有人都能接受的,你想改变这一切,简直痴心妄想!你的力量还不足以颠覆整个系统!”李婷提出了自己的反对意见,她觉得理想中的那种教育并不适合现在的这个社会,不是什么时候都适合当出头鸟的!

    “可是如果做精英教育的话,我觉得学校的学生压力太大了!这似乎又背离我现在的初衷,我真的不想看到学生天天背负着巨大的压力,没有了快乐,没有了童年,没有了天真无邪。”等静下心来,听李婷这么一分析,陈一军也顿感困难重重,但是让他做普通的素质教育,又心有不甘!

    说句不好听的,做素质教育就是一所普通的学校,学生也就十里八乡的,那自己做这个事情的意义并不大~

    要做就要做到最好!把学校做到全国闻名~甚至全世界闻名!

    那才是,走出去咔咔牛逼!

    那走出去,才昂首挺胸,成就感十足。

    “婷婷,那你有什么想法吗?”陈一军不相信李婷会一点都没有想法的,“或者说你理想中的教育是什么?”

    陈一军想听一听这位专业人士的意见。

    “我理想中的教育啊…”李婷看着天花板,然后在那里思考起来,片刻之后,缓缓的说道,“我当时在教语文的时候,我就想,如果我教学生一篇课文的时候,如果我教课的场景就是课文中的场景的话,我想学生会不会理解的更深刻一点!比如,我曾经教过一篇课文,曹冲称象,还记得吧”

    陈一军点点头,这篇课文印象太深了,“而且应该是启蒙教育吧。”

    “是的,当时我刚进学校,我还记得,有个学生站起来就问我,‘老师,真的大象和石头同样的重量都能同样的水深吗?’在孩子的世界里,并没有浮力这种概念,所以他产生这种疑问很正常,可是在课堂上,我就没办法向他解释了~我想如果当时我有条船又有条河,当然,弄头活的大象不现实,但是可以用别的去代替啊~比如,站几个学生上去,然后再用石头~直接用场景重现的方式去教学,会不会让学生更好的理解这篇课文呢而且会不会激发学生更强的探知欲呢比如为什么这样这只是个简单物理~但对孩子来说,却可能是全新的世界!”李婷说起这个,仿佛说不完~
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