第34章 假如你有一双附有魔法的翅膀

    第三周心理课，主题：假如你有一双附有魔力的翅膀

    周三的上午第四节课是心理课，老师名字叫做王海英。这些都是题外话，用姜楠同学空间里的话来说，写日记也要有循序渐进的过程，有些事情不能忙着下结论，当我们尚不明晰它的全貌的情况下，不能对此进行评论。所以生活应该就像一场冒险，一场增加人生探索度的冒险。

    心理老师其实有种看着没有阅历但实际上开口经历不少的那种，可能单纯就是保养得好（于洋说的）。

    “我们第一周让大家进行了自我介绍，第二周让大家就自己想象的初中生活展开了想象。我想我们这一周的心理课的主题是：假如我们有一双附有魔法的翅膀。”

    “相信大家或多或少都听过或者看过美国作家海伦凯勒写的《假如给我三天光明》吧。”看到有些同学玩笑地摇摇头，王老师也还是微笑说着。

    “我曾经在读这本书的时候，在书的扉页写下了这样一句话：假如给我三天光明，我会将我窗口的葡萄藤给理去，让阳光能照到我的蔷薇，我会将窗口的葡萄藤挪个位置，让她与我那孤独的金银花为伴。”

    “有感兴趣的同学可以去读一读，在这节课的结尾，我将给大家分享我在书的末页写下的话。不过让我们回到今天的主题，假如给你有一双附有魔力的翅膀。”

    “我们知道，翅膀是用来飞翔的，但是我们假如有一双附有神奇魔力的翅膀呢，它有着特殊的魔力，只要你将翅膀献祭了，你就可以获得这项魔力。那你的做法是什么呢？对了，这项魔力得你们自己来定，可以是任意的，但必须有。”

    “现在先自己设想两分钟，然后与同桌分享。”“之后我每次抽一个同学，我就给你们写一句书摘。”

    姜楠看着黑板，这个问题林初回答过吗？

    但是无论是哪个世界的白君露同学，都举了手，这件事还让姜楠同学知道后感动地流了泪。

    在姜楠处，第一个同学也是那个起哄的同学常宏图，“我给翅膀赋予的能力是无穷无尽的财富，让我成为世界上第一富有的人。”掉钱眼去了呀，这是，全班哄堂大笑，少数的人没有笑话他。

    心理老师笑着看着他，物质的生活的确是每个人向往的，写这句话吧，她在黑板的一侧写下：“i would rather walk with a friend in the dark,than only in the light我宁愿和一个朋友走在黑暗中，也不愿独自在光明中行走。”

    坐在姜楠前面的范宝梦举手了，姜楠看着站起来的身影，副班长给人的印象是挺外向的（限交际圈内）。“我看到心理老师给我们联系的是《假如给我三天光明》这一本书，所以我想要给翅膀附有的魔力是：让天下再也没有疾病痛苦，大家都能身体健康。”

    对的，班上响起了巴掌声，有的来自肺腑，这的确比上一个更大，更好。

    心理老师欣慰地笑着，写到：“也许人类的悲哀便在于此，拥有的东西不去珍惜，对于得不到的却永远渴望。”

    白君露很认真举着手，那种很端正的那种，别人说话她也没放下去过，老师注意到了她。

    “如果我有一双附有魔力的翅膀，我会交由我的好闺蜜去实现她的愿望，她想去美丽的远方还是去享受梦中的魔幻，我都想陪着她。”

    这是姜楠世界的白君露说的话，姜楠看着她，她知道她口中的人是谁。很多同学都知道，周瑾萱碰了碰姜楠说道：“说真的，我好羡慕白君露跟你的关系啊。”姜楠给了一个微笑，白君露看得到，周瑾萱也看到了，真能治愈人心，如果是我，我也想把这双翅膀给她。

    心理老师说道，“看来你的朋友福气不浅。”然后在黑板上写下，“春光里，百鸟鸣叫，歌声盈耳；夏天里，到处都是果子和蔷薇花；草黄叶红，就已是深秋时分了。”“不一定要这双翅膀，就是生活中的美好也是值得你去陪伴她的。”

    林初世界的白君露同学说的不一样，似乎是带着哭腔，“如果我有这一双翅膀，我想能让我朋友还快快乐乐蹦蹦跳跳地在我面前活着。”白君露不敢说，不敢向世界大声宣布我失去的是一个更加重要的人，白君露当场就忍不住了，坐在她旁边的周瑾萱给她递着纸巾。

    心理老师示意坐下，不知道说啥。只是回过头写到：“我们每个人都读过许多震撼人心的故事，比如那些故事中的主人公将要走到生命的尽头，有的长达一年，有的却只有一天。”

    在我们的世界里，当时没有人敢评论这样一个愿望，知道姜楠与白君露很熟的人不多，但是白君露坐的位置就是原本姜楠坐的，而姜楠同学与我们的同学经历也只有一天。是的，说来惭愧，那么多愿望，没有一个提到了姜楠（林初这个世界的白君露在说了一大半黑板才举的手，似乎是觉得世界都遗忘了你，而我不会。）。也是，一个似流星一般从你我世界里划过的角色，遗忘似乎也情有可原。

    为什么我感觉自己十分的难过呢，泪水似乎就没有出来的愿望，但是感性告诉我，这还不值得留下眼泪吗？我不知道，我感觉她还活着，我明明看着她生龙活虎的活着。