第 4章 离去前夕上

    审题指导

    生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

    写作范围：生活中的问题

    “生活中的问题”，这又是一个范围比较广泛的习作，我们依旧按照老办法——“大事化小”，想一想，生活中有什么问题？

    这就比较简单了：大街上到处张贴的小广告；个别人买票时插队；学生浪费纸张；说话时脏话连篇；破坏公共设施……

    我们书本上提到的：玩手机的人特别多，学生在读书时应付差事……

    这次的作文，我们只需要选择其中一个问题展开叙述。

    写作中心：让我们的生活更美好

    这次习作通过描述生活中的问题，表达自己的想法，并提出相应的解决办法，让我们的生活变得更美好。

    二、分析提示

    第一个示例：我发现爱玩手机的人特别多。

    这句话告诉我们小作者通过观察发现的生活中需要改进的问题。

    孩子们在写这次作文时，也可以运用这种开门见山的方式，第一自然段直接写出问题所在。

    “上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。”

    这两句话是小作者围绕“很多人玩手机”举出的例子，小作者举出两个例子。

    孩子们在写完所发现的问题后，也需要举例证明问题。一个例子比较单薄，举出两到三个例子最合适。

    需要注意的是，例子当中应该详细描写人物语言、动作、神态、心理活动。注意例子内容安排详略得当。

    过于沉迷手机会影响与别人的交往——这句话是小作者的想法。

    好多孩子一说到想法就头疼，想法是什么？其实很简单，放到这次习作中，孩子们回答两个问题就把想法写出来。

    1、这个生活现象好不好？

    2、如果好，在哪里？如果不好，为什么？

    我们不应该总是玩手机，应该用过多的时间关心身边的人。

    这是小作者针对生活中的问题提出改进建议。

    第一篇小示例我们分析结束。

    留心观察，我们可以发现，这篇示例出现的问题是生活中已经发生的，而且是不好的现象。

    第二个示例：最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？

    小作者留念观察生活，提出让生活更好的建议

    “我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水施肥。”

    小作者举出事例证明开辟植物角后同学们可以干什么。

    “这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。”

    开辟植物角的好处。

    第二篇小示例我们分析结束。

    这篇示例是小作者提出的让生活更好的建议，是还没有发生的事情。

    三、提取写作思路

    1、通过观察发现生活中需要解决的问题或者可以改进的问题。

    2、举出两到三个事例证明问题。

    3、写出自己的想法。

    4、提出解决办法或者改进建议。

    四、范文示例

    读书要认真

    老师给我们布置阅读作业，但我发现很多同学不好好完成。

    上语文课时，老师突击提问：“张华，给大家讲一讲你昨天的读书内容。”全班同学一起望向张华，张华的脸蛋像熟透的西红柿，仿佛能滴出血来。他慢吞吞地站起来，支支吾吾半天说不出一句完整的话。别说老师，就是我们看出来了，张华没有认真读书。

    还有一次，我写完作业去好朋友家玩。刚进门就看见李红在认真读书，她妈妈在旁边拍书读视频。我本想等她读完书一起玩，结果听见她说：“妈妈，我的读书视频拍好了吗？我还要出去玩呢！任真已经来了。”“好了，好了，我这就传到班级群里。”她妈妈回答到。“哎呀，每天装样子真累。”李红嘟囔了一声。

    我们班还有很多同学读书不认真，他们只是简简单单地浏览几页内容。这样做，不仅浪费时间，还学不到知识。

    认真读书，要画出写得好的语句，记录在摘抄本上；摘抄要归类，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看；读书时，遇到写得生动的句子，在旁边写写感受。

    同学们，一定要认真读书

    五：范文赏析

    范文一：浪费可耻，节约光荣

    餐桌上，吃剩的牛奶、饭菜，被丢弃的馒头、包子……随处可见。

    吃饭时，“不想吃，不好吃，我不要，丢了吧……”这些话随处可以听见。

    改革的春风吹了40年，老百姓的生活越来越好，生活在这个时代的小