第 1章 赵姬上

    本文《部编版小学三年级上册第三单元同步作文指导：我来编童话500字》由作文汇用户投稿，希望为您的写作提供参考，如果觉得好请推荐给同学们吧～非常感谢您的支持！

    一、理解概念

    这次习作“我来编童话”，咱们拆分开来看。

    先说“编”这个字，“编”在这里是“创作”的意思，创作就要想，去动脑筋。这次作文我们要来动脑筋想，就是说想象。

    再来看“童话”，童话一般指虚构的故事作品，主要面向儿童。通过丰富的想象、幻想、夸张等手段来塑造形象，反应生活。

    通俗理解，让孩子们通过虚构的生动有趣的故事明白做人做事的道理。

    二、童话本质

    童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。

    提取关键字“童话故事”，我们可以知道童话其实就是讲故事。

    既然说到故事，那我们就可以用“记事作文方法”来讲故事。

    三、具体思路

    1、故事里有哪些角色？

    角色在这里指故事当中的主人公，即人物。

    举个例子：黄昏时刻，一道残阳抹红天边的云。国王在花园里散步，突然看见一株孤零零的玫瑰花。他很奇怪：现在是冬天，为什么花园里盛开着玫瑰花？

    在这个例子里，人物是国王。

    强调一点：故事中的人物可以只有一人，也可以有多人。

    2、故事发生在什么时间？是在哪里发生的？

    这点好理解，就是让我们写出故事发生的时间、地点。

    孩子们看上面的例子，一下子就能找出，时间是在黄昏，地点是在花园。

    “黄昏时刻，一道残阳抹红天边的云。”这句话是写时间。

    孩子们仔细观察会在描写时间时出现了“残阳“、”云”这些字眼。

    所以我们教孩子一种表示时间的方法：借助于自然景物来表示时间。

    例如：我们要写夜晚，先找出夜晚会出现的标志性景物：月亮、星星。接下来，写写这些景物的形态。

    群星在深空大放光彩，一轮皎洁的明月不甘示弱，毫不吝啬的将自已的光辉撒向大地。读者一看到这句话便知道此句话代表的时间是夜晚。

    他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？

    从第一句中提取关键词，我们找到“做什么”。

    分析第二句，其实是让我们写出他们“怎么做”

    “做什么”、“怎么做”恰恰构成了故事完整的经过。很多孩子在写事情的经过时往往写成流水账，这是缺少细节描写。即语言描写、动作描写、神态描写、心理活动。

    要把一个故事讲清楚，不单单要写出经过，还要有起因和结果。

    总结一下：要写清楚童话故事，运用记事作文方法来写。把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。

    不过，需要注意的是，童话故事，常常用拟人句来写。故事的主人公可以是物，例如习作提示语给出的玫瑰花、啄木鸟等等。把这些主人公人格化，让它们会说话、会做动作、会出现不同的表情。

    例文：