第三章“神仙课”

    “good afternoon teacher”（下午好，老师）

    “please sitdown”（请坐）

    “good afternoon,students,l am your english teacher louhongxia , nice to meet you all”（下午好，同学们，我是你们的英语老师罗红霞，很高兴见到你们）。

    “额的个亲娘哎，真的是拜堂听见乌鸦叫～背到家啦”。

    英语课真的是“神仙课”，平时闲暇自己念道“点头yes，摇头no，来是e,去是go，要打招呼喊hello”。

    有那么一瞬间，真觉得自己会点英语，算是文化人，真到上课的时候，一脸懵逼。

    眼前的字母就像瞌睡虫，在呼喊我“宝贝，睡觉吧，梦里你啥的都会了”

    侧眼瞅了瞅我的好同桌，学的还挺起劲，非常认真，拿着红笔把unit（单元）画个红圈，再拿着蓝笔把classroom（教室）在英文练习册上抄一遍，嘴里轻轻的重复着ms 罗念叨的单词。

    当时我心里就蹦出一个字“牛”。

    我这也不甘示弱，提前黑笔就把unit（单元）1的1圈起来，连续写了10遍1，心想咋着必须苦练到位呀，紧接着把tom这个小男孩的轮廓画一圈，中间大写3个字母“tom”。

    从小我爸就告诉我，要学会图文结合，这样方便记忆，且记得牢固，我这马上学以致用，立马在英文练习本上画了一间教室，有模有样画上两扇门、黑板、点缀上几盏灯，增添上4扇窗户，大大的在上面写下class room（教室）。

    这一瞧，教室里没有学习的孩子们也不行呀，缺少孩子的教室显得不完整，必须把4年级8班在画上体现到位，这样显得我团结同学，热爱集体。

    重翻一页，立马画了一间比刚才大数倍的教室，点缀好教室的原有的教室门、窗户、灯，又添加了48张课桌，虽然画的歪歪扭扭，但是乱中有序，倒也不失一张佳画。

    最后，添上醒目的几个大字class room（教室）。图文结合、融会贯通，确实是这样。

    确实，方便记忆，也记得牢固。直到下课，我印象深刻的只有一个单词那就是classroom（教室）。

    多年以后，直到今时，classroom（教室）这个单词，记忆犹新。

    “你这眯着眼睛听的挺认真呀，我这上英语课感觉睡虫在召唤我”翻着困意的我问着韩思云。

    “切，你这个瞌睡虫，上第一节英语课你就能犯困，严重鄙视你”一句嘲讽先到，中指紧接其后。

    “嗨，你还真别说，我这上课也完成了一件壮举”，言罢，把我“长篇巨幅”大作“教室”，展示了出来。

    韩思云看到，“扑哧”一笑，来，你把你的大作给我，我给你添几笔，让你知道啥是“绘画大师”。

    只见她拿起蓝色中性笔，在“教室”上画了一男孩一女孩，两个小人物，一个可可爱爱，宛如一个小公主，另一个也算可可爱，就是一个小猪头，又拿起另一只中性笔，在小女孩旁边标注小七(cloud)，在小男孩旁边标注sky。

    当时并不知道是它们是什么意思，直到多年以后，我有幸翻到那本陈旧的英文书，看到那幅&34;画&34;,看到cloud、sky。才宛然觉得：它不仅仅是云、天的英文单词，它是我的童年，也是这个故事的开始&34;。