等你做完再吵

    istj：所以为什么a能推出b？

    intj：我懒得学，我只知道a是d的前置条件，而d是做题经常用到的关键性结论，把d背出来就可以了。

    istj：不是，a到底是怎么推出来b的？老师上课的时候讲过，我忘记了。

    intj：不好意思，上课我没听。

    istj：啊？上课不听课那你在干什么？

    intj：我在学自己认为重要的东西。

    istj：上课讲的内容不就是最重要的东西吗？

    intj：我不觉得老师讲的每一个字都是重点，我只听关键结论，不想知道这些概念是怎么来的，我只要能用它们来做题就行了。

    istj：好，那我不推了，我只要把d记住就好。

    intj：这才对嘛，ppt和这本教材上的推导根本就不是给人看的，编教材的人是在用自己的理解诠释一个完全陌生的概念，他根本不想教会我们，只想展示自己的知识面有多广。这种东西根本不配被称为教材，只是这些人们用来赚钱和赚名号的工具罢了。

    istj：啊，真的吗？我并不这么觉得，教材之所以被称为教材，不就是因为得到了权威机构的认可吗？你看这本书上不是写着这本教材入选了xxx规划教材系列丛书吗？

    intj：哦，那你就这么觉得吧。

    istj：什么叫“那我就这么觉得吧”？我说得哪里不对么？

    intj：没事。

    istj：没事什么没事？你能不能把话说清楚？

    intj：你作业做完了？

    istj：没有。

    intj：那你还不快去做？还在这浪费时间跟我吵架，试图挑战不可能地说服我？

    istj：（语塞）行行行我去做行了吧。

    （过了一会）

    istj：（苦思冥想，嘴唇的死皮被咬下来了一片，笔杆子也全是牙印）

    intj：（掏出自己已经写完了的作业）给。

    istj：（静静地看着intj不说话，还在为刚刚的争执烦恼）

    intj：你这嫌弃的表情是什么意思啊？换做是别人，我根本理都不带理的好吗？赶紧把作业做了，我们的架还没吵完呢。

    istj：烦死了。（接过intj的作业本）不过，谢谢你。