第54章 爷爷说慢慢来

    关于写字的日子里。

    学前班时，我写字是极慢的，我的本子里的姓名是爷爷帮我写的。在那个懵懂纯真的学前班时期，我的书写速度堪称龟速，慢得让人抓狂。每次拿起笔，我都感到一种无法言喻的沉重和笨拙。那小小的笔尖似乎有千斤之重，无论我怎么努力，都难以驾驭它在纸上留下清晰流畅的字迹。于是乎，我那惨不忍睹的作业本上，姓名一栏总是由爷爷亲自代劳。他那苍劲有力的字体，与我歪七扭八的字迹形成了鲜明对比。每一次看到爷爷认真地写下我的名字，我心中都会涌起一股温暖和感激之情。

    学前班时，那时候我们都还很小，懵懂无知，对周围的一切充满了好奇和探索欲望。每天早上，我们背着小书包，兴高采烈地走进教室，期待着老师会给我们带来什么样的惊喜。记得有一次，老师带我们去参观校园里的花园。她耐心地告诉我们每一种花的名字和特点，让我们感受大自然的美丽和神奇。我们瞪大了眼睛，仔细观察着那些五颜六色、形态各异的花朵，仿佛置身于一个童话世界中。还有一次，老师教我们唱歌。她用甜美的声音领唱，我们则跟着她一起哼唱。虽然有些歌词我们还不太理解，但那种欢快的氛围却让我们感到无比快乐。除此之外，老师还会教我们画画、做手工、讲故事等等。这些活动不仅锻炼了我们的动手能力和想象力，更重要的是培养了我们的兴趣爱好和团队合作精神。回想起那段时光，虽然很短暂，但却充满了欢声笑语和美好回忆。正是因为有了老师们的辛勤付出和悉心教导，才让我们在学前班度过了一段快乐而充实的日子。

    学前班写的汉字是诸如一、二、三……等简单笔画的字。学前班所学习的汉字，通常都是一些非常基础且简单的汉字，例如：一、二、三……等等。这些汉字的笔画相对较少，易于书写和记忆，适合幼儿们初步接触和认识汉字。通过学习这些简单的汉字，孩子们可以逐渐了解汉字的基本结构和组成方式，为日后更深入地学习打下坚实的基础。同时，这些简单的汉字也有助于培养孩子们的语言表达能力和阅读理解能力，让他们在日常生活中能够更好地运用汉语进行交流和沟通。随着孩子们年龄的增长和学习的深入，他们将会逐步学习更多复杂的汉字，不断提高自己的语文水平。

    还要学习写abc……这些字母是我们学前班的活动。关于写英文字母abc……这些可是我们学前班的重要活动呢！每天早上，我们都会围坐在小桌子旁，拿起铅笔，认真地写下一个个字母。老师会耐心地教我们正确的笔画和发音，还会给我们讲一些有趣的故事，帮助我们更好地理解每个字母的意义。有时候，我们会用彩色的笔画出各种可爱的图案，把字母们装饰得漂漂亮亮的。比如，a 可以变成一只小鸟，b 可以变成一个小房子，c 可以变成一朵小花……这样一来，学习就变得更加有趣了！除了写字，我们还会做一些游戏来巩固对字母的认识。比如说，老师会说出一个字母，我们要迅速找到对应的卡片；或者大家一起玩“字母接龙”，看谁能想出下一个字母。通过这些有趣的活动，我们不仅学会了认、读、写字母，还培养了观察力、想象力和创造力。现在回想起来，那段时光真是美好而难忘啊！

    同一个学前班的同学里，很多学生都已经会写自己的姓名了，然而我还是不会。在同一个学前班中，许多孩子们已经能够熟练地书写自己的名字，但令人惊讶的是，我却依然无法做到这一点。看着周围同学们用稚嫩的小手认真写下自己的姓名，我心中充满了羡慕和焦虑。他们的字迹或许还带着些许歪斜，但那一笔一划间透露出的自信与成就感，让我深感自己的不足。每次老师布置作业要求我们写名字时，我都会紧张得手心冒汗，努力回忆着每个字的笔画顺序，可结果总是不尽人意。

    爷爷告诉我：不要急，慢慢来，可以学会的。在爷爷那犹如春风般温暖话语的鼓舞下，我就像一颗深埋于土壤之中的种子一般，逐渐生根发芽，并慢慢地学会了如何用自己那略显笨拙的手，去一笔一划地写下属于自己的名字。

    后来上一年级开始写很多汉字了，我慢慢写，也坚持多写写，进步更明显了，再也不是当初那个不会写姓名的自己了。

    随着时间的推移，我已经踏入了小学一年级的门槛，开始学习书写更多复杂的汉字。每当我拿起笔，爷爷总是会在一旁轻声告诉我：“孩子啊，别着急，慢慢写，多写写。”他那慈祥而又充满鼓励的眼神，让我感到无比温暖。于是，我谨遵爷爷的教诲，一笔一划地认真书写每一个字。渐渐地，我发现自己写字的进步越来越明显。曾经连自己名字都写不好的我，如今竟然能够写出一手漂亮的汉字！这一切的变化，都离不开爷爷的耐心教导和不断鼓励。在这个过程中，我也逐渐明白了一个道理：只要有恒心、有毅力，就没有什么事情是做不到的。正如爷爷所说，慢慢写，多写写，总会取得进步。这种坚持不懈的精神，不仅体现在写字上，更贯穿于我生活的方方面面。它成为了我人生道路上最宝贵的财富之一，时刻激励着我勇往直前，追求更好的自己。