第53章 结构是如何决定功能的？
周书瑶的尖叫声划破了宿舍的宁静，她的声音里充满了难以置信和兴奋，“我靠！绝了！比苏澈影还帅好多！”
她们的尖叫引起了诗语的注意，她好奇地从床上探出头，目光投向顾曼这边，但距离太远了，看不清什么。
顾曼站起身，试图逃离这突如其来的尖叫声。她走出宿舍，想要给自己一点空间，同时也试图缓解这尴尬的氛围，“呵呵，室友们有点热情。”
李景辰在视频的另一端，听到了尖叫声，他的嘴角微微上扬，露出了一丝玩味的微笑。
他没有过多讨论室友，而是冷不防地问了一句：“苏澈影是谁？”
语毕，他的目光透过屏幕，紧紧地锁定在顾曼的脸上，试图捕捉她的每一个细微表情。
顾曼面对李景辰这个提问，她的声音平静而淡然：“就是一个学长。”
李景辰的眉梢微微挑起，他的声音里带着一丝玩味：“帅气的学长？”
顾曼顿了几秒，眼中闪过一丝犹豫，然后回答：“还行吧，没你帅。”
他从顾曼的眼神和语气中感受到了她对苏澈影颜值的认可，不然她会说“不帅”。
李景辰又问，语气中带着深究：“你们认识？”
顾曼语气轻松，她通过视频向李景辰送去一个安抚的微笑：“见过，别吃醋，我和他基本没交集。”
李景辰语气平静，通过视频传递出一种平和的态度：“只是随便问问。”
顾曼决定换个话题，缓解一下气氛：“最近怎么样？课程忙吗？”
李景辰语气轻松：“课程还行，不算太忙。你军训结束了吧？”
顾曼点头，“结束了，也晒黑了,也丑了。”
她边说边向摄像头靠近了一些，想要让李景辰更清楚地看到她的皮肤色差。
李景辰看着顾曼的动作，目光柔和而深情，他摇了摇头，温柔地说：“没有，还是那么美。”
顾曼语气认真：“真的黑了好多。”
李景辰语气同样认真：“真的很美。”
视频通话结束后，李景辰靠坐在书房的椅子上，目光看向窗户落在悬挂的风铃上。
他的思绪飘向了顾曼刚才的话语：“还行吧，没你帅。”
想到苏澈影和顾曼是同一所大学的同专业同学，李景辰心中涌起一种复杂的情绪。
是吃醋吗？
还是羡慕？
他自己也说不清楚。
手指在手机上轻轻滑动，他拨通了林西的电话：“帮我查一下帝都医学院有个叫苏澈影的人。”
电话那头，林西的声音带着恭敬，他迅速回应道：“好的，少爷，我马上去查。”
李景辰简短地应了一声：“嗯。”
然后挂断了电话。
他的目光再次投向了窗边的风铃。
一阵夜风吹进书房，风铃随之响起，那清脆悦耳的声音在寂静的夜里显得格外动听，像是一首温柔的夜曲，抚慰着李景辰的心灵。
李景辰在心里默默说了一句：“我想你了。”
结束视频通话后顾曼回到了宿舍。
陈思思和周书瑶立刻围了上来，两人十分兴奋。
陈思思满眼羡慕，发自肺腑地感慨：“顾曼，你男朋友真的太帅了，你们俩简直就是天作之合！”
周书瑶也满眼羡慕，语气中满是赞赏，“他不仅帅气，那气质也是绝了，一看就是那种有钱人家的孩子。”
陈思思好奇地追问：“他在哪个学校读书？”
顾曼微微一笑，语气平静，“他在m国。”
周书瑶的惊讶之情溢于言表，她张大了眼睛，“啊？异国恋啊？”
陈思思带着同情，感慨地说：“异地恋都觉得好苦了，异国恋，距离更远加上时差，更加苦了。”
周书瑶半开玩笑地表达了自己的羡慕：“如果我有这么帅的男朋友，我肯定天天都想和他在一起，一刻也不想分开。”
顾曼只是微微一笑，没有说什么。
异国恋的苦，只有经历的人懂。
我们仿佛生活在两个平行的世界，虽然共享着同一片星空，却在各自的时区里，忍受着异国恋带来的孤独与悲伤。
周书瑶感慨道：“现在我能理解你为什么对苏澈影的评价只是‘挺帅’了，因为你男朋友的颜值太绝了。”
陈思思点头表示赞同：“完全赞成！”
诗语则坐在桌前，一边细致地对着镜子化妆，一边默默地听着她们的对话。
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解剖课。
推开了教室的门，一股消毒水的味道扑鼻而来，这是医学特有的气息。
教室里，一排排整齐的实验台，每张桌上都摆放着人体模型和各种医学工具，墙壁上挂着精致的解剖图谱。
顾曼和陈思思找了一个靠窗的位置坐下，她们打开书本，笔记本，准备记录下今天的每一个知识点。
教授走进了教室，他是一位身材高大、气质儒雅的中年学者。
教授站在讲台上，环视了一圈新面孔，然后开始了他的话语：“同学们，欢迎来到解剖学的世界。在这里，我们将一起探索人体的奥秘。”
顾曼认真地听着。教授开始介绍人体的基本结构，从骨骼到肌肉，从血管到神经，每一个部分都显得那么神秘而复杂。
随着课程的进行，顾曼逐渐被带入了一个全新的世界。
教授详细地介绍了人体的骨骼系统，每一块骨头的名称、位置和功能都被清晰地讲解。
随着课程的深入，教授提出了一个关键的问题：“结构是如何决定功能的？请举例说明。”
这个问题如同一颗种子，播撒在学生们的心田，等待着发芽。
教授给了学生们一些时间来思考，然后他的目光落在了顾曼身上，鼓励她分享自己的想法。
顾曼站起身，声音清晰：“结构决定功能，这是解剖学的核心原则。例如，心脏的结构就是一个典型的例子。心脏由心肌组成，分为左右两侧，每侧有两个房室。这种结构使得心脏能够有效地泵血，将氧气和养分输送到全身，同时将二氧化碳和废物带回肺部和肾脏进行处理。”
教授点了点头，表示赞同：“非常好，顾曼同学。心脏的四腔结构是其高效泵血功能的关键。那么，还有没有其他的例子？”
顾曼继续说道：“再比如，骨骼的结构。骨骼由硬而密的皮质骨和轻而多孔的松质骨组成。皮质骨提供了骨骼的强度和支撑，而松质骨则分布在骨骼的内部，增加了其承重能力，同时减轻了重量。这种结构使得骨骼既坚硬又灵活，能够支撑身体、保护内脏并参与运动。”
教授的脸上露出了满意的微笑：“很好，顾曼同学。骨骼的结构确实赋予了它支撑和保护的功能。这些例子很好地说明了结构与功能之间的关系。”
顾曼的回答不仅展示了她对解剖学基本概念的理解，也激发了其他同学的思考。
教室内的气氛变得更加活跃，其他学生也开始提出自己的观点和例子：
大脑的复杂神经网络和不同的脑区结构，使得它能够处理和传递信息，控制思考、感知、运动等功能。
眼睛的球形结构和其中的晶状体、视网膜等组成部分，共同作用，使我们能够接收光线并将其转换为视觉图像。
耳朵的结构包括外耳、中耳和内耳，使得它能够接收声音波，将其转换为神经信号，进而被大脑解释为声音。
肾脏的过滤结构，如肾小球和肾小管，使得它们能够过滤血液，排除废物，调节体液和电解质平衡。
dna的双螺旋结构使其能够存储和复制遗传信息，指导蛋白质的合成，从而控制生物体的发育和功能。
这节课，对顾曼来说，不仅仅是对解剖学知识的学习，更是一次对医学思维的锻炼。
作为一名医学生，需要学会观察、思考并理解结构与功能之间的复杂联系。
在医学和生物学教育中，理解结构与功能的关系对于学习如何疾病影响身体的正常运作至关重要，也是诊断和治疗的基础知识。