第90章 中年男子
在榕树村的一隅，一座看似平凡却充满岁月痕迹的草屋里，静静地躺着一个男子。
他并非村民，却在这宁静的村落中找到了栖身之所。
他的双眸紧闭，那是一双丹凤眼，即使此刻合着，也仿佛能洞察世间万物。
他的脸上表情难以捉摸，仿佛所有的情绪都被深深地隐藏在那层沉静的面容之下。
他身着的是一身素净的衣物，淡雅而朴素，与他曾经的身份形成鲜明的对比。
他，正是那位曾经的丞相，林大人。他的一生曾经风光无限，手握重权，决策天下大事。
然而，此刻的他，却仿佛洗净了所有的铅华，只留下一身的淡然与平静。
林大人是在最近才来到榕树村的。
他选择了这个远离繁华、与世无争的村落，仿佛是在寻找一种心灵的归宿。
他来的第一天，就找到了村长。他的话语不多，只是简单地表达了自己的来意。然而，就是那一句话，让村长毫不犹豫地答应了他的请求，让这个外人在榕树村安定了下来。
林大人在榕树村的生活简单而宁静。他每天都会在村中的小路上散步，与村民们微笑致意。
他的到来并没有打破村子的宁静，反而为这里增添了一抹别样的色彩。他的存在，仿佛是这个村落中一道独特的风景线。
草屋内的木椅虽然有些破旧，但却充满了岁月的痕迹。林大人就这样静静地躺在上面，仿佛与这个世界隔绝开来。
他的心中，或许正在回忆着过去的点点滴滴，或许正在思考着未来的道路。但无论如何，他都已经找到了自己的归宿，找到了那个能够让他心灵得到安宁的地方。
正午时分，阳光洒满了榕树村，空气中弥漫着淡淡的乡土气息。他简单地吃过了由村民提供的野菜饭，那独特的清香让他暂时忘却了旅途的疲惫。饭后，他步履坚定地走向村里一处看起来整洁干净的小房子，那里似乎是孩子们的聚集地。
随着午后的阳光渐渐偏移，榕树村的小孩子们开始陆陆续续地来到这个小房子。他们有的才五岁，脸上洋溢着天真无邪的笑容，步履蹒跚地走进门来；有的已经十二岁，初具少年模样，他们或嬉笑打闹，或低声交谈，彼此之间充满了青春的活力。
孩子们的到来，给这个小房子增添了无尽的生机与活力。他们或围坐在一起，分享着彼此的趣事；或分散在角落，专注于自己的小世界。
而他也静静地坐在一旁，观察着这些孩子们，心中涌起一股莫名的温暖。
等人来齐后，他站在小房子的中央，环视了一圈充满期待的面孔。对于那些年纪稍大，已经能够理解更深层次知识的孩子们，他就开始教授四书五经里的一些简单内容。
他首先拿起一本泛黄的《论语》，用沉稳而富有磁性的声音开始朗读：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”他的声音在房间里回荡，孩子们都聚精会神地聆听着。他时而解释其中的深意，时而引用生活中的例子，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解这些古代经典的智慧。
而对于那些年纪较小，还不能完全理解四书五经内容的孩子们，他就转变了教学方式。他走到孩子们中间，蹲下身子，开始讲述启蒙故事。他用生动有趣的语言描绘出故事的场景和人物，让孩子们仿佛置身于其中。他讲述的故事既有传统的寓言故事，也有他自己编创的小故事。孩子们听得津津有味，不时发出阵阵欢笑和掌声。
他先拿出了几个色彩鲜艳的布偶，向孩子们展示并问道：“你们看，这是谁啊？有认识的吗？”孩子们的眼睛立刻被吸引过来，有的猜是小狗，有的说是小熊。他笑着揭晓答案：“这是我们的新朋友——小智熊！”
接着，他开始讲述小智熊的冒险故事。每当故事中出现新的角色或场景时，他都会拿出相应的道具或图片，让孩子们更加直观地感受故事的世界。比如，当讲到小智熊遇到了一只狡猾的狐狸时，他就拿出了一只狐狸的玩偶，让孩子们猜猜狐狸会做什么。
他还不时地停下来，让孩子们参与故事的发展。比如，他会问：“你们觉得小智熊接下来应该怎么做呢？”孩子们纷纷举手发言，有的说要逃跑，有的说要勇敢地和狐狸斗争。他笑着点头，夸奖孩子们的想法都很棒，然后继续讲述故事。
在讲述的过程中，他还穿插了一些小游戏。比如，他让孩子们模仿故事中的动作或声音，看谁模仿得最像；或者让孩子们一起合唱故事中的歌曲，营造欢快的氛围。
通过这样的教学方式，孩子们不仅更加投入地聆听故事，还能在互动和游戏中获得乐趣和成就感。他们的脸上洋溢着开心的笑容，纷纷表示喜欢这样的教学方式。
最后，他总结道：“看，学习其实是一件很有趣的事情。只要我们用心去感受、去参与，就能发现其中的乐趣。希望你们都能喜欢学习，成为一个有智慧的人。”
在他的耐心指导下，无论是年纪较大的孩子还是年纪较小的孩子，都能够在他的教学中获得知识和乐趣。
他的教学不仅仅是为了传授知识，更是为了培养孩子们的品德和情操。他相信，只有在心灵上得到滋养的孩子，才能在未来的人生道路上走得更远、更稳。
没错，他一开始来到这个榕树村，被这里的宁静与古朴所吸引。然而，当他深入村庄，看到这里的落后和孩子们的生活状态时，他的心中不禁涌起一股强烈的责任感。
他注意到，村中的孩子们整天在田野里嬉戏玩耍，没有接受过任何系统的教育。他们虽然天真烂漫，但眼中却缺少了那种对知识的渴望和对未来的憧憬。
他意识到，这个村庄缺乏的不仅仅是一所学校，更是一种对知识的重视和对未来的规划。