当今教育的大问题

    现在无论是家庭教育还是学校教育，轨道性的东西太多了，孩子的教育和成长几乎被大人思维左右着，孩子处处被动的接受，甚至就是一种复制或是复印。

    孩子在家也好，在学校也罢，很难有什么话语权，不能够自由的表达自己的想法，不能对家长或老师产生质疑，更不能与其大人辩论，这种教育情况就会抹杀了孩子。

    孩子不会辩论并非仅仅是因为不会思考那么简单，而是因为我们接受的教育体制存在问题。无论是在学校里还是在家里，我们被教导的永远都是那些绝对正确的标准答案，这种非黑即白、非此即彼的思维模式让我们难以跳出固有的框架去思考问题。

    怀疑被视为异端，批判更是禁忌，有些家长和老师就是家长制管理方式，至于分析和实证这些真正能够培养思维能力的方法，则几乎从未得到过系统的训练。我家孩子在上高中，感觉到孩子学文科的在课堂上，这样的情况尤为明显，而老师们似乎也并不具备这样的能力或者意愿去引导学生进行深入思考。于是乎，文科生的逻辑思维能力只能依赖于中学时期学习平面几何时所打下的基础，但前提还得是他们本身就对这门课程感兴趣才行。否则，一旦离开了校园，面对复杂多变的现实世界，他们便会变得无所适从，无法应对各种挑战。

    资本和市场已经渗透到了各个领域之中，学校也不例外，内卷严重，这便是众所周知却又避之不及的“森林法则”。既然整个上层建筑都是如此构建的，那么孩子们的教育又会怎样呢？各种思想之间的矛盾、实践与理论的背离以及应用场景中的冲突，这些必然会引发教育方面的种种问题。

    我们常常与孩子讲科学精神，科学的思考问题。那么我们大人就真的具有吗？我记得我和实验小学教导主任有个对话：老师说我是搞教育的，在学校教学十几年，还用的到再学习吗。这就是现在很多老师和家长的认知。

    到底什么才是真正的科学精神呢？依我所见，它其实应该是由怀疑精神、批判精神、分析精神以及实证精神这四种要素共同构成的一种综合体现。如果缺乏了其中任何一项，那么所谓的科学精神就会变得残缺不全甚至荡然无存。

    想象一下，如果我们失去了质疑一切的勇气，不再允许对既有观念发起挑战，无法运用逻辑思维去剖析事物本质，同时也完全忽略掉实证研究的重要性——那么显而易见地，我们将无从发现那些潜藏于生活表象之下的各种问题，自然也就不可能进一步针对这些问题展开深入探讨；与此同时，我们也将彻底丧失提出独到见解并妥善解决相应难题的能力。长此以往，文科生或许就会逐渐退化成一个徒有其表的“字纸篓”，除了机械地吞咽和接纳知识外别无所长；而理科生则极有可能沦为毫无感情的“机器人”，终日埋头于实验室或数据堆里，却对真实世界的运行规律一无所知。

    更糟糕的是，当所有人都放弃了独立思考时，每个人便不可避免地迷失了真实的自我。这样的社会无疑是可悲且危险的，因为它将彻底扼杀人类进步的可能性，并让整个文明陷入僵化和衰退之中。所以说，无论何时何地，我们都必须坚定捍卫科学精神，让它成为引领我们不断前行的指路明灯。唯有如此，我们才能真正实现自我价值，并为推动全人类的发展贡献出自己的一份力量。

    教育的本质是要提高人的整体综合素质，而非是父母的复制品或是别人眼中的成功品。