允许孩子慢慢成长

    孩子成长是漫漫的一个过程，也是一个弯路必存的一个过程。孩子的心理就是孩子，孩子的思维就是孩子。家长需要什么，需要的就是耐心和坚持。

    一个孩子成长的过程不是成人想象的过程，成人想象的过程未必就是孩子自然科学成长的过程。孩子的成长不麻烦家长父母焦虑，不需要父母的任何加速剂。孩子成长路上只需要父母做好向导教练和示范良师。

    孩子有孩子的天性，孩子有孩子的自我，让孩子就是孩子，让孩子活成自我。孩子的驱动不能被动，如何主动那要看父母的煽动。

    家庭示范性教育不是讲父母如何工作，如何赚钱，如何打拼的辛苦。这些带不来孩子的身心健康，也带不来孩子的快乐。学历高不代表你就有认知，学历高不代表你就有能力。

    教育需要悟性，人的成长更需要悟性，没有空间就难有悟性。孩子是需要空间的，家长也要给孩子空间，即使没有空间，家长也要想办法给孩子空间。

    孩子的成绩只是一个方面，不能因为成绩而焦虑、抑郁，身心不健康。孩子不健康多是因为父母不健康，孩子心理有问题那就是父母心理有问题。我是俩个子的父亲，我教育孩子就是让其学会玩，各种的玩。我认为不会玩就不是一个好学生。

    如何让孩子自信？孩子有学习力，创造力，转化力，内驱力，悟性力，自控力，自然而然的就自信了。

    这些力的拥有是慢慢历练积累的，不是一蹴而就的。家长看到的东西不一定就是好东西，看不到的东西也许就是好东西。

    给孩子时间，给孩子空间，才能让孩子创造明天。束缚孩子的永远都是家长，给孩子枷锁的也永远都是家长。既然给了孩子生命，就要给孩子生命的自由。

    学霸、学渣，只是一个点，人的一生是多个面，数以万亿的点组成，这个点亮与不亮与孩子的格局有直接关系。智商不代表情商，情商不代表逆商，逆商不代表人商。

    学习是永无止境的，学以致用才是关键。

    很多书籍或者是说话、讲解，都喜欢引用古今中外名言、警句，引用经典、文献，但大多人都不知道具体的出处，特别是对当时的社会形态，政治生态，人文环境，语言环境，涉猎对象，民生状况等等更是不大了解，对其影射、引深内容也无从所知。所以最好的书我认为就是白话文阐述，老百姓都读的懂，看的明白，利于领悟。

    但是有一点，经典这样的书籍有深度，有厚度，有精度，有品度，值得研读、细品、回味。研究经典需要一定的知识积累，一定的知识结构，如果你的高度与经典没有匹配，即使你读了很多经典，你也悟不出经典内容的内涵。

    为什么要让孩子慢慢成长呢，因为孩子没有达到一定的年龄，没有达到一定的学识，有些事情他是搞不明白的，有些内容他是悟不出来的。你让一个小学、初中学历的成年人去研究经典，那也等同于让他们面对是天书。

    涉猎广泛但不代表精通，孩子处在学习成长阶段的时候，要适当的给孩子加码，根据孩子接受的能力考量注入孩子大脑的内容。孩子的理解如果处在单一、片面的层次，你让他举一反三，那就是在难为孩子。孩子的成长是一个慢过程，即使是现在的成年人再次接受教育也要允许其慢慢来。