第33章 老师的认可

    张浩、苏宇和黄四海等人看着李昊，眼神中充满了不屑和轻蔑。他们原本以为李昊只是有些自大，但没想到他会在全班面前如此狂妄地宣称自己掌握了所有的物理知识点。在他们看来，李昊的行为无疑是在自取其辱，简直就是一个彻头彻尾的“煞笔”。

    之前，他们或许还因为李昊的一些小动作或者言语而与他发生过争执，但现在看来，他们觉得自己之前的举动简直就是在跟一个傻瓜置气。他们开始怀疑自己的判断，觉得自己之前的反应过于激烈了。

    就连李昊的好朋友王胖子，也感到有些尴尬和无奈。他原本以为李昊只是有些自信过头，但现在看来，李昊的自信似乎已经超出了他的理解范围。他赶紧别过脑袋，不敢再看这一幕，只能在心里默默祈祷：“李神你牛逼，祝你好运……”

    然而，就在众人对李昊嗤之以鼻的时候，李昊却仿佛没有受到任何影响。他依然站在那里，面对着众人的质疑和嘲笑，眼神中充满了坚定和自信。他知道自己要证明自己的实力，就必须用实际行动来回应这些质疑和嘲笑。

    张唯怡，作为李昊的异性好友，此刻也是感到十分尴尬和无奈。她轻抚额头，俏脸上泛起一片红晕，显然是因为李昊的狂妄言论而感到头疼。

    张唯怡知道李昊在数学方面确实有着不俗的实力，但物理与数学毕竟是两门不同的学科，需要不同的思维方式和解题技巧。她虽然相信李昊的聪明才智，但也不敢保证他在物理上也能如此游刃有余。

    看着李昊如此自信满满地宣称自己掌握了所有的物理知识点，张唯怡心里不禁开始担忧起来。她担心李昊的这番话会激怒物理老师，导致他陷入更加尴尬的境地。同时，她也不知道该如何向江南解释这件事情，毕竟江南也是物理课代表，对李昊的言论自然也会有所关注。

    张唯怡心里明白，这次李昊是真的玩大了。她只能在心里默默祈祷，希望李昊能够凭借自己的实力化解这场危机，不要让事情变得更加糟糕。同时，她也希望物理老师能够保持冷静，不要因为李昊的狂妄言论而过于激动。

    面对这种情况，李昊已经做出了他的回应，表示愿意接受物理老师的挑战。接下来，他需要展现出自己的实力，以证明自己的话并非空谈。

    对于张唯怡和其他同学们来说，此刻他们能做的事情有限，但可以尽量保持冷静和尊重，不要对李昊进行过多的嘲讽或指责。毕竟，挑战已经提出，接下来就看李昊如何应对了。

    物理老师谢宏伟在提出挑战后，应该会尽快准备一些题目来考验李昊。在这个过程中，他可能会更加严格地审视李昊的答题情况，以确保公正和公平。

    对于李昊来说，他需要迅速调整自己的状态，集中精力应对接下来的挑战。他可以利用自己之前的知识储备和解题技巧，尽快完成物理老师给出的题目。

    如果李昊能够成功解答出物理老师给出的题目，那么他将赢得全班同学的尊重和敬佩，同时也能够证明自己的实力。而如果他未能成功解答，那么他将面临物理老师的惩罚和全班同学的嘲笑。但无论结果如何，他都应该坦然面对，并继续努力提高自己的物理水平。

    这道题目确实是一道经典的逻辑陷阱题，它考察的不仅仅是物理知识，更多的是对题目背后隐藏信息的理解和逻辑推理能力。

    首先，我们来分析题目中的关键信息：

    洞深4916米

    耗时1秒

    熊掉进了洞里

    接下来，我们需要运用一些物理学的知识来建立联系：

    自由落体运动公式：s = 1/2  g  t2，其中s是路程（洞深），t是时间，g是重力加速度。

    将题目中的数据代入公式，我们得到：

    4916 = 1/2  g  12

    从中我们可以解出g = 9832 m/s2。

    这个重力加速度g的值非常接近地球表面的重力加速度标准值98 m/s2，这暗示我们题目中的环境很可能是地球表面。

    接下来是逻辑推理部分：

    地球上不同纬度的重力加速度略有不同，但9832 m/s2这个值非常接近地球两极的重力加速度。

    在地球两极，只有北极熊是存在的。

    既然题目给出了这样的重力加速度值，我们可以合理推测这只熊是北极熊。

    北极熊是白色的。

    因此，结合物理分析和逻辑推理，我们可以得出答案是：熊是白色的。

    当然，这道题目更多的是考察学生的应变能力和逻辑推理能力，而不是真正的物理知识。在实际的物理考试中，是不太可能出现这种题目的。

    面对谢宏伟老师写在黑板上的题目，李昊没有立即上前解答，而是先仔细观察了题目，确保自己完全理解了题目的要求和考察点。他深吸一口气，调整了一下自己的状态，然后走上前去，准备开始解题。

    全班同学的目光都聚焦在李昊身上，他们都在期待着李昊的表现。张唯怡更是紧张地握紧了拳头，为李昊捏了一把汗。而谢宏伟老师则站在一旁，面无表情地注视着李昊，似乎在等待着他的答案。

    李昊开始动手解答题目，他的思路清晰，解题步骤有条不紊。他时而低头沉思，时而抬头看向黑板，似乎在确认自己的答案是否正确。他的表情专注而认真，完全沉浸在了解题的世界中。

    随着李昊的解答过程逐渐展开，一些同学开始小声地讨论起来。他们有的对李昊的解题思路表示赞同，有的则对题目中的某些细节提出了疑问。而谢宏伟老师则静静地观察着李昊的解答过程，没有发表任何评论。

    终于，李昊停下了手中的粉笔，转身看向谢宏伟老师，自信地说道：“老师，我解完了。”他的声音清晰而坚定，充满了自信。

    全班同学都屏住了呼吸，等待着谢宏伟老师的评判。谢宏伟老师走上前去，仔细检查了李昊的解答过程和答案。他的脸上逐渐露出了惊讶和赞许的表情，最终点了点头，说道：“很好，你的解答完全正确。你的物理水平确实很高。”

    听到谢宏伟老师的肯定，全班同学都爆发出热烈的掌声和欢呼声。他们为李昊的出色表现感到自豪和高兴。而李昊则淡淡一笑，仿佛这一切都在他的意料之中。