第117章 逆天难度，批卷老师震惊
“叮铃铃，考试结束，请考生立即停笔，否则按违纪处理……”
铃声响起，众考生纷纷停笔。
等待监考教师收卷结束，考生们陆续离开考场。
而在校门口，已经站满了翘首以盼的家长。
以往的高考，考完语文后，学生们大体都是欣喜的。
数学不会，你只能写个解；英语看不懂，你只能干瞪眼。
但语文不同。
都是华夏人，大家好歹也有十几年语文使用经验。
甭管题会不会，写满还是没问题的。
所以考完语文后，考生们一般都会觉得自己考挺好。
可今天不一样。
出场后，只见个个表情苦闷，有的还哭了起来。
可这不能怪他们，他们心里苦啊。
这次的语文试卷，真的是太难了。
第一篇阅读就让考生们懵圈了。
题目是这样的：
根据文章，以下说法正确的是（3分）：
a鲁迅姓周。
b人有两只手。
c华国有五十六个民族。
d以上答案都不正确。
众考生无从下笔。
以下说法正确的是？
这不都是正确的吗？
鲁迅原名周树人，姓周，没毛病。
人有两只手，这个更没问题。
华国有五十六个民族，这也对啊。
那选啥？
算了，遇事不决就选c，还是选c选项吧。
磕磕绊绊的答完论述类阅读，他们刚松了一口气，文学类阅读就让他们彻底破防。
……啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转_______。
根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是（3分）：
a红圈圈 b一圈红 c圈圈红
红圈圈，一圈红，圈圈红……
这三个有什么区别么？
圈不圈红不红的另说，如果出题人出现在考生们面前，他一定会把出题人的脸打红。
勉强选了一个，答题继续。
接下来是文言文阅读：
将文中的句子翻译成现代汉语。
副使崔应麟见民啖泽中雁矢……
“呼——”
所有考生长出一口气。
答了这么多变态题目，这次的翻译终于正常点了。
“副使崔应麟见民啖泽中雁矢”，那就应该翻译成“副使崔应麟看见百姓吃湖中的……”
等等。
“雁矢”应该翻译成啥？
老百姓不可能吃“射大雁的箭”吧……
主要是嚼不动啊！
那吃的是啥呢？
当然，这只能难住一般考生。
有些学霸略微思考，就明白这个“矢”是通假字。
矢，发shi的音。
嗯，通“尸”可以，吃大雁的尸体，这样就合理多了。
而学神们更厉害，思虑周全，还考虑到了感情色彩。
吃大雁的尸体，那就还能有肉吃。
这样翻译不合适，不能表现百姓受灾的悲惨。
更深一层考虑，“矢”应该通“食”。
人吃大雁的食物，够惨，也翻译的通。
……
难倒千万考生不算什么，随着语文考试结束，试卷也被上传到了网络。
此时此刻，地狱难度题目的“征途”才真正开始。
毕竟数学，理化生太难了，英语单词又不会背。
大部分人，只看得懂语文题目。
于是……
同样的破防，遍布全国各地；而对试题的讨论，也发生在全国各个角落。
与广大考生的愁眉苦脸不同，走出考场的叶尘脸上始终挂着微笑。
就拿第一题来说，叶尘只看了一眼就得出了正确答案。
这道题……
选d！
最强大脑的加持下，他的思维何其敏捷。
a项错，在原文中写的是“有一个我们大家都熟悉的鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人”。
但这只说明“我们大家都熟悉的鲁迅”是姓周，不能说明所有鲁迅都姓周。
比如可能有人，姓鲁名迅。
b选项错在，文中说的是“一般来说，人都有两只手”。
可有的残障人士，只有一只手，b选项以偏概全。
c选项错在，原文说，“现在，华国有五十六个民族”。
比如在唐朝时期，华国就不是五十六个民族。
用华国来替代“现在的华国”，属于偷换概念。
所以选d，以上答案都错。
为难考生的其他题目，也被叶尘轻松解答。
就比如那个横线中最恰当的，应该是“圈圈红”。
还有那个“雁失”，应该翻译成大雁的粪便。
没错，就是吃屎。
堂堂高考翻译得如此粗鄙，这你敢信。
叶尘的淡定从容一直保持到高考结束。
原身陆云选的是理化生的大理组合，在叶尘最强大脑的加持下，剩下科目自然轻松解决。
高考结束，老师们判卷，而叶尘则开始享受超长假期。
……
燕北省，常山市，高考阅卷现场。
距高考结束已有四天，此时此刻，阅卷工作正如火如荼的进行着。
常益民已经从教二十余年了。
身为高级教师，高考阅卷工作，他参与了不下十次。
他现在正在批阅语文作文。
身为经验丰富的老教师，他只需要五六秒，就可以给一篇作文打出公正的分数。
聚精会神地盯着电脑屏幕，手中鼠标点击，一篇篇作文的分数被打出。
40！
43！
49！
……
嗯——？
鼠标的点击突然一凝。
常益民阅卷的速度慢了下来。
“好漂亮的字！”
赞叹声从心底升起。
别的先不说，单凭这一手字，分数就低不了。
然后他看向作文标题。
“出师表？”
常益民一愣。
按照定义，“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。
他不禁对考生起了兴趣。
居然敢写文言文？
还是奏章？
这考生胆子不小。
这东西写好了满分，写不好0分。
接着看第一句。
“臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂……此诚危急存亡之秋也。”
唔，这考生是带入诸葛亮的身份写的。
不过这短短一句可见功力。
一句话内，将先帝的追忆，天下的局势，当今的处境，说的明明白白。
这句话就能让这篇作文保底三十分。
继续往下看。
“诚宜开张圣听，以光先帝遗德。”
唔，不错，这在写广开言路。
“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”
嘶，幸亏我文学功底不错，要不然“陟罚臧否”这四个字都看不懂。
这考生水平可以啊。
“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也; 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”
看到这儿，常益民两眼放光。
满分作文！
这篇作文绝对配得上满分！
此文由势入理，由主而次，起笔峥嵘，肌理缜密。
在劝谏君主贤德上，可谓做到了极致。
就是诸葛亮再世，也就这个水平吧。
不过文章还未结束，常益民还要接着往下看。
“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”
……
“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。”
……
随着阅读的进行，常益民的身躯愈发震颤。
尽管辞藻不算华丽。
但这文章字里行间，都透出震撼人心的力量。
他仿佛不是在阅卷，而是在面对千古名相……诸葛亮。
他觉得，还是把阅卷组长叫过来吧。
……
于是一个小时后，几个脑袋凑在电脑屏幕前，仔细欣赏这篇由不知名考生写出的绝世至文。
“组长，给多少分？”
看着一旁不停赞叹的阅卷组长，常益民轻轻问了一句。
擦擦头上惊出的冷汗，阅卷组长摇摇头：“不知道，这文采，已经远超我等了，还是联系清北吧。”