第59章 行省制与科举制！汉武帝震惊，学到了！
大唐位面。
李隆基瞪大了眼睛，仔细阅读着天幕上的文字。
行省制通过中央集权，削弱了地方的权力。
行省长官由中央直接任命，大大减少了地方割据的可能性！
这种制度的设计，让李隆基眼前一亮。
他想到了自己一直苦恼的问题——节度使的权力过大。
节度使们手握重兵，几乎成了大唐帝国的毒瘤。
“朕一直在寻找一种方法，来削弱节度使的权力，但却苦无良策。
而现在，天幕上的行省制为朕指明了方向，哈哈哈太好了！”
李隆基决定借鉴这一制度，召集群臣，商讨改革之事。
经过一番激烈讨论，最终决定在大唐实行类似于行省制的——“节度使改革”。
新的制度，节度使权力被大大削弱，主要负责军事防御，而不再干涉地方政务。
同时，设立新的地方行政机构，由中央直接任命长官，对地方政务进行管理。
随着时间的推移，节度使的权力得到了有效的控制。
李隆基看着这一切，心中充满了欣慰。
大唐帝国已经走在了正确的道路上，未来的悲剧说不定可以避免。
而这一切的改变，都源于天幕上的行省制。
……
天幕之上，视频继续播放：
【隋唐创立科举制】
【科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度。
由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
经过唐、宋、元、明、清等朝代的不断发展和完善，形成了一套完整的考试体系。
科举制包括秀才、举人和进士三个层次。
相比察举制和九品中正制，科举制更加公正、公平。
科举制通过公开考试来选拔人才。
考生只需凭借真才实学即可获得官职，大大减少了任人唯亲、权贵垄断的可能性。】
……
大汉位面。
汉朝的未央宫中，汉武帝刘彻目光紧盯着天幕。
“科举制？”
刘彻眼睛一亮，他看到了科举制如何打破世家大族的垄断，让更多的人有机会为国家效力！
与察举制和九品中正制相比，科举制的公正与公平显得尤为突出！
刘彻深知，大汉的选官制度存在着诸多弊端。
察举制下的任人唯亲与权贵垄断，阻碍了国家选拔真正的人才。
这样的状况必须得到改变。
刘彻立即召集群臣，
“必须打破世家大族的垄断，让每一个有才能的士子都有机会为国家效力。
科举制是一个公正、公平的选官制度，它能够为我们选拔真正的人才。
即日起有司开始研究科举制的引进与实施。”
为了确保科举制的顺利实施，刘彻采取了一系列措施。
首先，制定了详细的考试内容和规则。
其次，加强对科举考试的监督和管理，确保考试的公正和公平。
同时，还设立了专门机构来负责科举考试的组织和实施，确保考试的顺利进行。
改革措施得到了广大士子的热烈响应和支持。
消息传出后，整个汉朝沸腾了。
无数士子纷纷涌向京城，希望能够通过科举考试，展示自己的才华。
而汉武帝也期待着这些才华横溢的士子能够为汉朝的强盛贡献自己的力量。
几年之后。
科举制的引进，为汉朝带来了翻天覆地的变化。
无数士子通过科举考试进入官场，为汉朝的政治、经济、文化等各个领域注入了全新的活力！
汉武帝看着这一切，心中充满了自豪和满足。
……
天幕之上，手指一划，刷向下一个视频。
【在秦、汉、西晋、隋、唐、元、明、清这八个大一统王朝中，哪朝的皇帝平均能力最高？】
……
秦始皇嬴政看到天幕之上的视频标题后，眼中闪过一丝傲然。
“朕能一统六国，建立千秋伟业，自己的评分必然高居榜首！”
……
汉高祖刘邦嘴角勾起一抹微笑。
“朕推翻暴秦，打败项羽，建立大汉，这分数能低？”
……
大唐位面。
唐太宗嘀咕道：
“朕的分数不用说肯定很高，就是不知道大唐皇帝的平均分不知道如何？
希望不要让朕失望！”
……
【先做评定标准：总体十分制，早夭皇帝和时间过短的不算。
第一档：千古一帝级
全华夏大一统皇帝中的头部。
（1）千古大帝，9分。名气大，能力强，影响深远，对中国的贡献极大。
（2）千古一帝，8分。与大帝相比，对国家的正向影响力相对不足。
第二档：一世雄主级
包含所有能力强、影响力大的皇帝，文治武功均有所建树。
（1）一世雄主，7分。偏开疆拓土或平定大规模武装叛乱。
（2）一代英主，6分。偏缔造盛世或改革制度制服权臣。
第三档：有为之君级
在位期间有所作为，没有大的问题，政权整体能够平稳运行。
（1）有所作为，5分。有能力有抱负，在现有基础上做出一定成绩，或在延续政权的基础上缓和了矛盾一定程度上延长政权寿命。
（2）守成之君，4分。总体延续政权但是或难以改变现有基础，或自身并未有所抱负。
第四档：平庸君主级
（1）庸碌无为，3分。或个人能力平庸，无力改变国家衰亡。或者自身有较大的缺陷，影响了本该上升的国势。
（2）昏君暴君，2分。过于昏庸残暴对国家造成了巨大的损失但因为各种原因没有亡国。
第五档：亡国之君级
国家在他们手里实际走向了灭亡。
（1）无道而亡，1分。个人有一定能力，但由于各种原因最终灭亡。
（2）无能而亡，0分。个人无能，促进了亡国进程，对于亡国基本躺平。
现在开始算分：共取秦两汉西晋隋唐宋元明清10个王朝对比。】