当前位置:盒饭小说 > 都市小说 > 嘟嘟成长记 > 第 34章 校长视察

第 34章 校长视察

<< 上一章 返回目录 下一章 >>
    这时的路天明其实已经看到了教室后门的班主任和王老师等人,他刚想张口打招呼就看到班主任田老师竖起食指放在唇边做了个噤声的手势示意他不要声张。

    没有办法路天明只得硬着头皮继续讲下去。

    “好了,我们看最后一道大题。”

    下面的同学都把卷子翻到了最后一页。

    “甲乙在银行存款共9600元,如果两人分别取出自己存款的40,再从甲存款中提120元给乙。这时两人钱相等,求乙的存款。 ”

    路天明读完题,又偷偷向教室后的田主任等人偷偷的瞄了一眼,见数学王老师冲他点点头,鼓励他继续讲下去。

    自己一个学生,当着自己老师的面给自己的同学上课,总有一种班门弄斧的感觉。

    “这道题要想求乙的存款就要先算出来甲的存款

    取40后,存款有9600x(1-40)=5760(元)

    这时,甲有:(5760+120x2)÷2=3000(元)

    甲原来有:3000÷(1-40)=5000(元),

    计算出甲的存款再算乙

    乙存款:9600-5000=4600(元) ”

    虽然最后这一道大题是拔高题,但毕竟还是在小学生的知识范畴内,所以这对教语文的田主任来说还是能够一眼就看出路天明说的正确与否。

    “王老师,过几天就是奥数竞赛的决赛了吧?”

    看到站在讲台上镇定自若,举重若轻的路天明田主任放下心来不再质疑班级数学成绩提高的事情,反而问起数学竞赛来了。

    “嗯,马上就要决赛了,就在这个周末。天明这孩子应该能够得奖。”

    提到奥数竞赛,王老师表现得异常沉稳。她认为路天明得奖的可能性很高,甚至有可能获得一等奖。

    但是,与领导交谈时,还是应该保持谨慎的态度。要避免给领导留下不靠谱、好大喜功、爱说大话的印象。因此,她只是说能够得奖,却没有明确说明具体能够获得几等奖。

    “嗯,咱们学校虽然是重点小学,可很少参加这类学科竞赛,如果这次能够得奖,是学校一次历史性的突破,到时王老师可是功不可没啊!

    这事儿王老师还要多多上心,您这边有什么需要学校配合的,您尽管开口,学校这边我去给你和校长协调。”

    成年人的职场,有些话是不必说透的,田主任的话虽然没有一句提到职称,升职,奖金,可在王老师来看,却是句句都是!

    于是乎王老师连忙表态道

    “请田主任放心,我一定竭尽所能的去培养路天明,争取让他拿到个好成绩。”

    田主任点点头没就这个问题再说什么,过犹不及的道理她懂。

    正当田主任和王老师等人在后排小声闲聊时,突然看到一个身影出现在了班级的后门,田主任赶紧带着王老师和李老师走出了六年一班。

    “校长您怎么过来了!”

    田主任不等校长说话,抢先说道。

    “田主任,哦王老师和李老师也在啊!咱们现在一再强调提倡素质教育,给学生们减负。你们这怎么还中午都补上课了呢?说不准哪个学生哪天就给捅到教育局去了!”

    校长不无担忧的说道,他比任何人都希望自己学校的学生能够出成绩,可时代不同,工作的方式方法就不同,现在的校长也不得不谨小慎微。稍有不注意可能就会有哪里出问题被举报。

    一会食堂卫生问题,一会教师言语不当,还有什么变相补课,乱收费,校园垄断等等。总之现在的校长也不好当。

    “校长,这您可冤枉我了,这不这次的期中考试六年一班数学成绩有明显的提高,我就和王老师李老师一起分析研讨,最后发现是班级里的孩子利用午休的时间组织的互助辅导。这才来看看情况,我们来的没比您早多一会儿!再有,这是学生们自发的互助行为,和咱们学校没有任何关系,这可不能算作是补课啊!”

    田主任的解释不如说更像是一种炫耀,自己带的班级成绩有明显提升,而且还是学生们自发的互助。

    校长将信将疑的向教室里面看去,发现真是有个孩子在讲台上给同学们讲课,听了一会不住点头,这孩子讲的还真不错。

    “前面的那个孩子叫什么?怎么瞅着不像是六年级的孩子?”

    校长忽然发现哪里不对,最后反应过来,讲课的孩子明显要比下面听课的孩子小很多。

    “校长,前面那个孩子叫路天明,也是这次代表咱们学校参加市小学生奥数竞赛的选手。”

    田主任不无得意的介绍道。

    “路天明?就是这个学期直接从一年级跳级到你们班的那个路天明?原来是他啊!难怪瞅着比其他孩子小很多。”

    校长显然对这个跳级的学生是有印象的。

    “这次市里的奥数竞赛决赛是他代表咱们学校去的?好啊,这小家伙要是能让咱们学校扬眉吐气一次,到时以学校的名义单独给他发奖金。

    哦,对了,田主任,王老师李老师。你们觉得一班这个互助制度可不可复制?能不能在其他的班级推行?”

    提起奥数竞赛,校长也是唏嘘不已,做为重点小学,却在奥数竞赛上从未有所斩获,如果这次路天明能够代表学校取得一枚奖牌,这无疑也能给自己的职业生涯添彩。

    另外校长想尝试下把一班这个互助模式在整个六年级推广一下,学校不能出面补课,可如果班级里的一些尖子生主动带头和同学们“互助”这可就不是补课了。

    “校长,一班这个情况我早就留意过了,我也同时带四个班级的数学课。可是在其他几个班级真的找不出这样的学生,既能学明白又能讲明白。很多尖子生都是死记硬背知其然不知其所以然。”

    王老师是和校长有过类似的想法,可在其他班级真没找到像路天明那样合适的人选。
<< 上一章 返回目录 下一章 >>
添加书签