第67章 九市二诊（上）
第二天上午，语文考试如期而至，正式拉开了川省九市二诊的序幕。
考场内，监考老师正在下发试卷和草稿纸，空气中弥漫着一种既严肃又充满期待的气氛。
随着考试铃声的响起，考场内只剩下笔尖在纸上划过的声音。
嘿嘿，这自然不是作答的声音，只是考生们在填写考号、姓名、班级等基本信息。
我认真查看试题，开始作答。
第一到十题均为选择题，题型正规中举。
不过，有意思的是，出题老师们在题目内容中结合了时事政治。
选择题第三题，下列句子中加点熟语使用正确的一项是（陈明注：加点在文中显示不出来，以引号代替）
a利比亚冲突不断升级，国家局势动荡不安，使许多旅游者都“退避三舍”。
b新建的大礼堂宏伟壮丽，装修一新，看起来极具现代气息，“气宇轩昂”。
c中国女子网球的著名选手李娜能够在人声鼎沸的赛场上做到“充耳不闻”、心静如水，稳如泰山，但是如果她一旦发力，常常令对手不寒而栗。
dj20是中国自主研制的隐形战斗轰炸机，性能优越，既能空中格斗，又能对地攻击，它可以“居高临下”地为地面部队提供大量火力支援。
哈哈，看到这题我笑了，重生者的优势在这时候终于开始显现。后世我看过不少的军事新闻，里面常有描写称居高临下打击目标，那么，这道题答案选d应该是没错了。
其他的选择题难度尚可，我很快做完了。
不过，选择题结束后的翻译题着实把我给难住了，10分的大题。
1王不能用规谏，而又诈疾，欲使朕去正人以自便，何可得也。
2不能以正理诲谕，事有微失，即从而扬之，此卖直取名耳。
我读了几遍，这两句还需细细思索解题。于是，我准备把这两题放到最后。
诗词鉴赏，出题老师选择了杨万里的《小池》。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
是不是觉得这首诗很熟悉？是的，我也这么认为。诗词的意思我大概都懂，但看题，却也需要细细思索。
（1）本诗一、二句“惜”“爱”二字用词生动传神，请简要分析。（4分）
（2）本诗是如何表现与“小池”之“小”的？这样写有怎样的作用？请结合全诗简要分析。（4分）
我思索片刻，结合自己对诗词的理解，以及学到的解题手法进行解题。
第一题作答：“惜”，是爱惜的意思，作者采用拟人的手法，赋予泉眼生命，细流是由于泉眼的爱惜，显得独具风趣；“爱”，有喜爱的意思，作者采用拟人手法，赋予“绿树”生命，似乎它是热爱晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的风姿，生动形象地写出了池中树倒影的可爱。
第二题作答：作者开头两句通过描写一个泉眼，一道细流把读者带入了一个小巧细致、柔和宜人的境界之中，后两句通过描写小荷、蜻蜓妙趣横生地写出了小池之小。全诗从小处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的和谐景象，题材虽然甚小，却能写出幽清逸趣。
名篇名句出了两题，可任选一题完成。我选择了第一题，共有5个空，5分。
外无期功强近之亲，（），茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）
我答：内无应门五尺之僮
闾阎扑地，（）；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。（王勃《滕王阁序》）
我答：钟鸣鼎食之家
出师一表真名世，（）。（陆游《书愤》）
我答：千载谁堪伯仲间
“乐”是李白追求的人生目标，是诗人在现实面前无可奈何的人性解放，他在将进酒中说：“（），莫使金樽空对月。”在《梦游天姥吟留别》中说：“安能摧眉折腰事权贵，（）。”
我答：人生得意须尽欢 使我不得开心颜
本次考试出了一道开放题：为实施语文素质教育，某班决定新成立一个文学社团，在文学社团的名称上一种认为《春水》好，一种认为《逆航》好，两种意见相持不下，你同意哪种意见？请简述其理由。（70字内）（6分）
我明白，其实这道题选哪个名称都是对的，都能得分。解题关键在于对理由的简述，需要把好的原因表述出来，可以选自己擅长的一个词进行描述。
我选择了“逆航”这个名称，我答道：同意《逆航》。因为“逆航”生动的展现出文学社团在实施语文素质教育的过程中，冲破“应试教育，分数至上”的禁区。《逆航》取“逆风起航”之意，可以更好的表现新时期年轻人搏击风浪、勇于进击的青春风采。
作文题为：请以“生命的春意”为题写一篇文章。（60分）
我思考片刻，准备用几位名人和历史事件作为议论文的论据，作文句式则大胆使用排比句，洋洋洒洒的写了800来字。
作文完成后，我开始回顾先前留下的题目。
花费一些时间都给搞定之后，又利用剩下的时间检查了一番选择题和诗词默写题，避免因为失误而丢分。
终于，考试结束的铃声响了起来，我停下笔，等待监考老师收卷。
总结这堂考试，作为重生者，又拥有超强的记忆力和理解能力的我来说，对于字词读音、理解的正误判断，诗词默写是没有问题的，但在文学素养方面、解题思路和方法方面尚且不足。
这次考试，虽然让我认识到了自己的不足，但我也看到了自己的进步和潜力。
上次月考，我的语文成绩为111分，这次诊断考试我自信能够有所提升。而下次考试之前，则需要补足短板，才能取得更大的突破。
我暗暗下定决心，在后续的复习中，我要加强对文学素养的提升，以及对阅读理解、古文理解解题思路和方法的进一步学习。