第 36 章 课堂风波（一）
关于陈嘉华和韩安果之间的比赛，有人认为，陈嘉华是趁人之危，而韩安果则是一时不慎；但也有人觉得，做人应当愿赌服输，哪怕因为出现意外，那也得认。
只有那天在场的不少体育系观众才知道陈嘉华的身体素质有多强悍，换做是他们，要想翻越那好几米高且平滑的台壁，也是相当有难度的。
不过这件事情的影响，也仅仅局限于校园论坛之中。
倒是有几个体育系的老师在观看了这天的校园节目之后，内心感到十分遗憾——这么好的身体天赋，怎么不来他们这里呢？
陈嘉华的知名度在好几万人的嘉京大学校园内其实仍然未打响。
所以，他在学校里的生活仍然像之前一样，按部就班的上课。
当然，陈嘉华从小到大都不逃课，即使到了大学也是如此。
之前他读大学时，就对所谓必修选逃，选修必逃之类的话嗤之以鼻。
因而此时，他正在和室友们一起在教室里上课。
在大一，学校基本不会直接安排与专业相关的课程，而是会在学生们的课程表里混入一些五花八门的公共课和通识课。
比如，今天这节课就是《近代史纲要》，属于全校大一新生都需要学习的通识课，目的是促进学生们对近代史的了解。
对于陈嘉华等华国史专业的学生来说，这其实就与本专业相关了，所以大家都比较感兴趣。
上这门课的是中年男人，略有些秃顶，戴着厚厚的眼镜，似乎是对自己的人生经历多次没有跟上时代步伐而有些怨气，愣是在课上拉着众人，陪他回忆了半天自己的人生经历后，才进入正题。
当讲到鸦片战争的影响与意义时，这位原本还有些死气沉沉的中年男老师眼睛里焕发出精光，他兴高采烈地说道：
“某种意义上，我们华国的近代化，或者说现代化，是由这一场战争促进的；原本僵化还蜷缩在老路上兜兜转转的古代华国，被当时的英格兰帝国带入了现代化的轨道。
原本死气沉沉的古代华国社会，终于有机会打开窗户，呼吸到屋子以外的新鲜空气。
所以，在这一点上，我们尽管不愿意承认，但必须要认识到包括英格兰在内，还有法兰西、米利坚等西方国家的武力方式，帮助华国走向了现代文明的正路上。”
众人原本被这位男老师自怨自艾的人生经历搞得有些昏昏欲睡，他们都是直接考入嘉京大学的天之骄子。
尽管仍有一些人为自己没能发挥好，考入水木大学和京师大学而感到小有遗憾，但大多数人都觉得自己的高考结果完全对得起自己的努力。
他们正处于人生得意之时，对于这位老师的抱怨基本共情不了。
但听到这位老师此时的发言，众人都觉得好像哪里有些不对劲，即使有些人已经酝酿好了反驳的说辞，但终究因为对方是老师的身份而没有选择站起来驳斥。
显然，这位老师应该是注意到了学生们的反应，看起来，他对这样的反应似乎早有应对，足见他这套说辞已经在不少届学生面前讲过。
他自以为洒脱地笑了笑，继续道：“同学们不必对老师的这番话太过大惊小怪，我也知道今天这个大教室里，不止有咱们历史学系的新生，还有一半是华语系的同学。
对于你们这些历史学系的新生，我必须要说的是，到了大学阶段，你们所学习的历史会在一定程度上回归到它原本的模样，即与政治之间部分脱离。
当然，等你们到了大二，我还会是你们的专业课老师，主讲近代史，如果你们仍然有疑问的话，那个时候我会和你们详细说明。”
他扫视了一眼座位上的学生们，见无人反驳，便拿起了讲台上的课本，准备继续往下讲下去。
然而，就当他以为这只是他生命中最寻常不过的一次讲课时，一个不和谐的声音顿时响起。
“袁老师，我在上大学之前就听说过你。”
袁老师扶了下眼镜，心里一喜，这里居然有在少年时期就崇敬自己的拥趸？不过，作为一位知名大学的教授，对于这种现象，他其实已经见怪不怪了，但谁又能拒绝年轻人对自己的喜欢呢？
“之前就只是在网上听说您主张对新华国建立时推行的土改政策颠倒重来，用国家财政资金或者公建住房，作为对当年被分地的地主群体的补偿。
还有，您还大力宣扬日本国在侵华时期的历史已成为过去式，应当尽量放弃仇恨，淡化历史，主张包容侵略者是大国气度的基础之一，对吧？”
袁克禽点点头，微微一笑道：“这位同学，你很了解老师的主张嘛，不过这些并不是我们今天这堂课上要讲的内容，这样，如果你感兴趣的话，课后添加我的联系方式，后续有类似的演讲活动也可以带你一起参加。”
陈嘉华不屑地笑了笑，他盯了一眼丁雨凡还有班长许正，暗示让他们一起站起来，然后接着说道：“好，不提这些，袁老师，就说说你刚刚讲的鸦片战争。
你说那些殖民者们促进了华国的进步，让我们华国拥抱科学和民主，那我想问问，华国的现代化好比一个正在孵化的鸡蛋，如果被外力打破蛋壳时，它仍然照常出生，是否意味着小鸡仔本来就已经接近成熟了了？
况且更重要的是，鸡蛋从内到外打破，是生命，从外到内打破，是食物，那些殖民者们打破华国这颗壳有些厚的鸡蛋，他们最主要的目的难道是想看到华国走向新生？我看不是吧？
袁老师你刚刚自己也讲了，殖民者们是出于掠夺原材料和扩大倾销市场才用武力打开的华国国门，在清政府被迫开放后，你提到的所谓播散文明的传教士又带了什么呢？
他们在华国留下的积极意义与他们所犯下的类似于情报收集、人员收买、宗教打压、破坏司法等罪行，简直不值一提。
照你的话讲，是不是包括华国在内的殖民地、半殖民地国家都要感谢殖民者啊？”
陈嘉华的话慷慨激昂，有理有据，还善用比喻举例，引得众人暗暗叫好，而和陈嘉华之前在体育馆出过一次风头的许正和丁雨凡等人也纷纷站了起来。
“这位同学，你的观点过于激进了，而且充满了民族主义的情绪，这是不理性的，作为一个即将在大学内接受专业教育的本科生，你看问题的角度还有待于提高！而且，在与老师讨论时，也要注意自己的态度！
难道你要否认英格兰这些引领了工业革命的国家，对华国近代化的促进作用吗？客观上要承认吧？”
“你既然知道是客观，那殖民者的主观目的和客观结果不符的时候，就该知道你的观点有错误！而且这所谓的客观结果主要还是当时的华国人强烈追求摆脱民族危机而努力奋斗的结果！”
“强词夺理！你给我出去！”袁克禽大怒，此时他已经丝毫没有了和这位学生辩论的雅量和兴致，而是红温上头，怒拍了一下桌子。
这突如其来的拍桌声和歇斯底里的咆哮声把在场的所有人吓了一跳，连丁雨凡都被吓得想要坐回去，但陈嘉华却以更用力的拍桌声反击了回去！
“踏马的！当汉奸还这么嚣张？班长，胖子，跟我上！”
陈嘉华一怒而起，从椅子上跳到桌子上，由于他的位置比较靠近前排，他甚至只是轻轻一跳便以泰山压顶之势扑了过去。
后面跟上的胖子也如同泰山陨石坠一般狠狠扑了过去，被压在下面的袁姓男子当即痛呼一声。
“你们敢打老师？”他怒骂一声。
教室里顿时混作一团，在场的人都目瞪口呆，不知所措，只听到陈嘉华一声怒喝：“打你？我还要扇你呢。”紧接着便是几个清脆的耳光声响起。
华语系的学生连忙有人打了电话，有打给班主任的，也有打给警察的，等到学校的行政人员和驻校派出所来人赶到时，这位老师已经被打得肿成猪头了。
不仅如此，他们还看见一个高大的学生站在一边，还有一个胖胖的学生骑在袁老师背上，一边扇一边骂，问他还敢不敢发布卖国言论了。
陈嘉华看着脸色铁青的学校人员和警察时，心里微微一笑：这下要是没过去，又能退学咯。
而被警察控制起来的胖子，此时已经是恢复了理智，变得有些后怕起来，许正则和陈嘉华并列而站，几人都被警方一起带走了。