当前位置:盒饭小说 > 其他小说 > 重生大画家,有系统就是任性 > 第427章 ,姜哲的选择,五花八门的创作

第427章 ,姜哲的选择,五花八门的创作

<< 上一章 返回目录 下一章 >>
    晚8点,姜哲坐在画室的书桌前,左手无意识的拨弄着放在桌上的钢笔,右手举着手机,倾听汪真的描述。

    省城那边的评审,已经在今天上午开始。众多评委,要在两天时间里,从来自全省各地的作品中,选出100幅作品,再参与全国的评选。

    汪真说话的语气亢奋,措辞有些混乱,明显是喝了不少酒。

    等到对方的描述停歇,姜哲说道:“汪经理,你喝了不少?”

    “我没事儿。”

    “我知道你没事,赶快休息,养足精神。”

    “放心,不会耽误事情,今天……”

    听到汪真又要开始长篇大论,姜哲急忙找个机会,表示已经了解评选情况,有事明天再说。

    结束通话之后,姜哲放下手机,没有继续之前的练字。

    汪真虽然喝醉了,但已经把评选的情况告诉姜哲。

    虽然不知道结果,但从现有情况,就明白,竞争特别激烈。

    今天,秦教授点到即止的话语,再次从脑海中蹦出来。

    秦教授的意思很明白,有什么办法,用什么办法。只是因为常年教书的习惯,或者说碍于面子,有些话不能说的太直白。

    如果这种指点还不能领悟,也就没什么指点的意义。

    姜哲明白秦教授的好意,但是他也有自己的把握。

    有了系统的帮助,算是最大的保障。如果这都不能成功,那也太废物了。

    周四,专业课。

    严老师把学生召集到多功能教室。

    这里有更为高档的设备,可以播放一些影象资料。

    严老师首先播放的是波洛克的作品。

    波洛克的画,几乎都是纵横交错的线条,毫无规律,密密麻麻的颜料,交织在一起,呈现出一种特有的视觉冲击。

    严老师对所有学生说道:“这周,大家要学习创作。

    创作练习并不局限于具象或抽象,希望大家能够放开思维,不要被以前的习惯束缚。

    咱们看一段影像,看一看画家波洛克是怎么创作的。”

    投影屏幕上,开始播放一段黑白的影像。

    影像中的画家,把画框平铺在地上,没有固定作画位置,在画布周围随意走动,肆无忌惮的向画布上泼洒颜料。

    颜料一绺一绺的被撒到画布上,形成了他特有的作品效果。

    第二段影像中,画家拿着大号画笔,在画布上,洒脱的画上一些粗犷的线条。这段影像中的创作过程,稍微正常一些。

    姜哲回忆起上一世,自己曾经也看过这段影像资料,只是时间久远,印象模糊了。

    看再次看到这段影像,有些感慨。

    班里的很多同学,初次看到这两段资料,感觉格外新鲜。

    严老师等影像结束,说道:“这就是波洛克创作过程的片段。

    他改变了传统绘画的观念,绘画不再是美学的设计,不再通过形象和形式来表现情感,而是成了画家情感宣泄的手段和记录。

    他敢于摆脱一切,追求开放,大胆的创新意识,推动了艺术史的发展。所以,无论你是否喜欢,他的画,受到资本追捧是有理由的。”

    尽管知道这位画家的大名头,学生看过这种创作影像之后,很难被一段话改变原有思维。

    一些学生的神色,非常复杂。

    严老师注意到学生们的状态,就说道:“好多人看过这段资料,往往会说,往画布上泼颜料,有什么技术含量?谁不会?

    对不起,艺术史只写开创者,只有开创者才有价值。至于模仿者,你们都明白。

    大家也不必急着评论,我们再来看几段。”

    严老师继续播放影像。

    这段影像中的画家一出现,大家立刻就认了出来——毕加索。

    影像中的毕加索,拿着像粗炭笔一样的工具,在墙上画下诸多线条。

    画家打着赤膊,穿着短裤,非常随意。用一些洒脱的线条,组成了很难明白其含义的形象。

    另一段影像,是毕加索在一个类似盘子的器皿上,描绘一些非常抽象的形象。

    第三段,是毕加索将一个陶罐,改成了类似鸭子的形象。

    严老师播放完三段影像,对学生们说道:“怎么样?有没有受到一点震撼?

    关于毕加索,你们也听过很多的传言,也看过一些书籍,

    关于他的创作,有过很多的说法。

    据今天的资料显示,他在很小的时候,也学习过古典主义绘画。但是,据说他父亲的严格要求,给他留下了不好的印象。

    所以,他成年之后,不喜欢传统绘画,刻意的改变或者偏离传统绘画。

    对比他十几岁与成年时期的作品,就可以看出,他真的会传统绘画,后来,是在刻意的做一些改变。”

    他边播放图片,边进行讲述。

    这些图片,是毕加索不同时期的作品。

    严老师讲述一番之后,建议学生们,换角度观察思考,然后进行创作。

    这种不设限的要求,让很多学生直接开始考虑抽象作品。

    下课后,有人还在讨论,用什么样的特殊技巧,制作画面效果。

    姜哲没有去考虑抽象作品。

    他想的延续之前的探索,通过不同的距离和角度,表现雨景。

    最近几天,他按照秦教授所说,观摩了很多摄影作品。特别仔细分析那些拍摄雨中的摄影作品,已经有了新的创作念头。

    下午,姜哲拿着工具,来到班级画室。

    很多同学已经开始创作。

    他看到一位女同学,用最大的笔刷,往画布上涂抹翠绿色。

    绿色过于鲜艳,把她的脸都映成绿色。

    还有一位同学,正在往一块儿的瓷砖,画着一些线条,然后转印到画布上。

    种种奇葩的办法,一言难尽。

    由于大家都在比脑洞,他人作品没有借鉴意义,所以,都在专注地做自己的事情。

    姜哲回到了自己的座位上,准备开始创作。

    他用炭笔画,描绘柳艺菲撑伞站在雨中的形象。这次,只表现人物半身像。

    在画好底稿之后,他在涂色的过程中,刻意模仿隔着一层水帘,进行观察的视觉效果。

    底色铺设完毕,人物形象基本保持写实状态。

    姜哲在进行第二遍刻画时,开始用稀释的颜料和特殊笔法,模仿水流的特殊效果。

    严老师在画室中巡视一圈,来到姜哲旁边,停下脚步。

    (本章完)
<< 上一章 返回目录 下一章 >>
添加书签