第449章 吃饭教研

    不一会，饭菜做好，刘能、魏建英他们四个围在一起，有说有笑地吃起了晚饭。

    太阳已经全部落山了，西边的天空还是红红的，“朝霞不出门，晚霞行千里，”看来这天是晴得高了，估计有几天下不了雨。

    吃着一桌简单的饭菜，魏建英说：“这小刘丽，不但人长得好看，做饭好吃，而且课也上得不错，尤其是上课，刚毕业的大学生，就能上出这样的课来，真是不容易，看来还是小刘云飞教导有方。”

    “魏老师，你怎么知道我上课了？”刘丽不好意思地微笑着问。

    “你可忘记了，我有几次都悄悄坐在教室后面听你的课呢，上星期我听的那节课你上得很投入，下课了你才发现我在后面听课，我骗你说我刚从后门进来，其实我都不止一次听你上课，有云飞的风格。哈哈，孺子可教，继续努力。”魏建英鼓励道。

    “啊，魏主任原来你是在偷听我的课，我以为你是悄悄检查学生的上课纪律呢？幸好我没说错什么！”

    “好课就是让别人听的啊，你不知道，我们这些边远的乡下，教师就那么几个，真正的好教师都不多。我本来就是抓教务的，肯定要对每个老师的课都有了解才行。我们学校所有老师的课我都听过，我没事的时候就悄悄在走廊上瞎逛，悄悄地跑到每个班的教室后面，从后门不动声色地进去听他们课。说句实话，不是我眼光高，虽然我上的课也不咋地，有点眼高手低，但是课上得好的我觉得没几个，不，应该说上课能入得了我法眼的没几个。”

    “魏姐，我听过你的课，你的数学课上得很好，你也不是眼高手低，没有三板斧，上不了瓦岗寨，你以为你这个教务主任是捡来的？那不是真金实凿的干出来的，为什么别人不是教务主任呢？”刘云飞笑着说。

    “看来以后我还是要注意些了，魏主任会去查课，上课还是不能勉强。”刘丽哈哈地笑着说。

    “你的课很不错的了，我在这里说句直话，也不怕刘能老师生气，刘能老师上课有些地方都还与小刘丽有差距，”魏建英看着刘能微笑着说。

    刘能嘿嘿地笑了两声说：“不是有些地方，是很多地方，我知道自己的能力，我也想把每一节课都上好，但是自我感觉还是有点死板，没有小刘老师的活跃，但是建英，我最大的特点是认真、负责，你难道没发现吗？”

    “我发现了，就是因为你认真负责，课其实也还可以，所以让你当班主任啊，”魏建英看着刘能说，“其实教书是一门艺术，这门行为艺术，既然是艺术，就不是每个人都能够把这门艺术弄得很透彻的。教师，就是靠这张嘴巴吃饭，而为什么有些人能够上出真正的艺术来，而有些人不管怎么努力也上不了一堂好课？这是需要有一定的天赋的，除了与知识结构有关，还与一个人的口才有关，你看小刘丽，一天嘻嘻哈哈的，只要有她在，就有活跃的空气，时时刻刻锻炼的嘴巴，加上云飞的指导，能迅速接纳好的方法也是正常的，也难怪她才这么一小段时间就掌握了上课的技巧。”

    “魏主任，别老是恭维我，云飞老师给我说过，每个人的方法都不一样，在学习上课的过程中，只能是在别人的指引下不断探索和创新，我是听懂了他的这句话了，所以，我在借鉴他上课的好经验的同时，我只是善于总结，善于察言观色，善于结合罢了，”刘丽平静地说，“我也总结点这段时间的经验吧，其实我在上课的过程中，我不是为了上课而上课，我深刻地知道我是为学生上课，所以，每一堂课，我既注重书本知识的传递，也注重学生学习兴趣的反馈，看到学生在讲台下津津有味地听自己上课了，那起码我觉得自己的方法还是能让学生接受的，如果学生在下面没有听下去的欲望，没有对我所讲的内容感兴趣，那我会马上刹住，改变方法，让她们回到我讲课的主题上来。以前云飞老师给我说这个观点的时候我还有点犹豫，后来在上课中我才发现，如果学生不喜欢你讲的内容，东张西望，磨皮擦痒，那你无疑就是对牛弹琴，对马，就会觉得自己所讲的东西一点意义都没有，既然没有意义，你还不改变方法，不想办法让学生听下去，那更没意义了。”

    “嗯，小刘丽感悟得很深，怪不得这么快就上路了。你这个经验总结得好，我们上数学课也是一样的，如果不想方设法让学生跟着你的思路走，一旦断线，后面的知识点就跟不上，又得回头从讲。只是在具体的过程中，很多老师没发现这一点，他们只管在讲台上讲，学生在下面听不听他们根本不管，就算他们发现学生不愿意听，也一时在讲台上找不到好的方法，所以就硬着头皮讲下去，殊不知，这样讲下去就全是废话了。”魏建英总结刘丽的经验说。

    “对，对，就是建英说的这样，很多时候我明明发现学生在下面没有听我的课，甚至有时候他们感觉到我在上面讲着他们很烦，我也想改变那种状况，但是我又没有办法激发起他们的激情，而课的内容也不可能不完成，所以只有硬着头皮讲下去，最后发现是自导自演，学生根本一点不懂，也没办法让他们跟着自己走。”刘能急忙接着魏建英的话说出了自己的感想。

    “刘能老师，你不知道，课上四十五分钟，课下不是一天两天的功夫。其实在备课的时候，就要充分考虑到那些地方学生容易走神、听不进去，就要在那些地方标注重点，随时在手边准备资料，如果一旦发现他们在那个地方没了兴趣，及时调整思路，比如一个小哲理，一个小故事，停下来与他们聊一下天，当然不是乱聊，也要结合所讲的内容，通过这些小插曲激发他们的兴趣，让他们跟着自己走。当然，有些东西也不是我们都能准备到的，很多时候是随着课堂发展情况，临时从头脑里面搜来的东西，这就要求我们有一定的阅读量才行。小刘老师为什么能上路，她是师专毕业，他喝的墨水比我们喝的多，师专中文系多学了这几年也不是白学的，因为大脑里装得多，所以临时改变方法的素材就多。不是说我上课有多好哈，一点经验，你别介意。”刘云飞看着刘能笑着说。

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