第105章 第一天上课
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第二天，秀包赶着马车带三人出发去学校。msanguwu
逍虎学校比之前忒贼介绍的那所学校还要远一些，之所以选远一些的学校，是因为逍虎学校学费比较便宜，二是因为礼英在这所学校当老师，他们也是通过礼英的关系才进到这所学校的。
毛毛上学了，也就不用忒贼做家教了。
马车到了学校外，三人进了校门之后，马车又被秀芳赶了回去。
正是早上上学的高峰期，学生成堆成堆往学校走。
江奇也怕第一天上课就迟到，赶快送毛毛去上学，而自己带着洁临去她要去的教室。
江奇仿佛有一种回到当年在学校当老师的感觉。
他今天不用报道，直接去礼英所在的教室就行。
在这个学校是没有老师办公室的，教室就是他们的办公室，他们所有的书本、笔等都在教室里。
一个教室固定是两个老师，一人轮流上课，如果一位老师请假，那另一位就要在这间教室上一天的课，反正就是说教室不能空着，必须要有老师在那上课。
两位老师一般教同样的学科，只是他们各交各的，进度是完全不一样的。
也有少部分那同一间教室两个老师是不同学科的。
在黎将的官学，学生是可以不用买书本文具的，因为每次上课，课本都是现发，纸笔也是，等下课了又重新把课本纸笔上交，连课外作业都没有，除了考两门“主课”，其他的连考试都不会有。如果学生觉得学校文具不好用，也可自行买其他文具，这些学校也不干涉的，只是在黎将有90以上的孩子是不会去买其他文具的。
这些江奇一开始是不知道的，后来，慢慢的就了解了更多。
教冈逊语言的低年级的教室里，150个的座位，只有几十个的学生，教室里现在的老师不是礼英，她还没来。
那老师是个男老师，30多岁的样子。
江奇用他学到的黎将语跟他打了声招呼，那老师也很礼貌的回应他，他知道今天会有一个礼英老师的助教要来，但不知道是谁，也不知道对方会什么语言，江奇说的黎将语，他就回他黎将语，想着以后是同事了，想和江奇多交流交流，却发现对方根本不会太多的将语，也就找借口离开了。
“江奇老师，你来的好早。”今天的礼英，没有特意打扮过，清秀的容颜，灵动的双眼依旧神采飞扬。
“第一天上班，总不能迟到了。”
礼英来了，就为江奇和那位男老师做介绍。
也是这时，那位男老师才知道江奇是会冈逊语的，那位男老师也会冈逊语，毕竟他和礼英一样，也是一位冈逊语言老师。
“江奇老师，今天第一节课是编官老师的课，没什么事的话，我带江奇老师去参观学校怎么样？”礼英建议说。
“可以吗？”江奇觉得上班时间去玩儿不太好吧？难道不是应该准备下节课的备案吗？
“当然可以，只要我们在下节课上课之前回来就好。”
江奇还是跟礼英去参观学校。
这个学校是真大，要是细细参观下来，是一天也参观不完的。
两人大致参观了学校的其中一部分。
学校划分着区域，体育类，音乐类，还有工业类，农业类，还有职业类……五花八门的课程这里都有，只要想学，学校的每个学生都可去上课，不管是学一门还是学多门，哪怕是今天学体育，明天学音乐，后天又学工业……都是没有任何的限制，都是学生自己的选择。
礼英先是带江奇去音乐类的教学区域，这里在这个世界的所有乐器都有。现在已经上课了，从这里传出来的音乐声音，简直一言难尽，有些杂了，但是仔细听来，夹杂在这些声音中，也有非常悦耳好听的声音。
“这样上课真的好吗？不会互相影响吗？”江奇问礼英。
“这是训练心境，在音乐区也有隔音教室的。”
“原来是这样。”他就说这像菜场的声音真的适合学音乐吗？
体育类的，这里的孩子简直是疯玩，老师就坐在一边看着，确定这样教没问题吗？但这次江奇没问出囗了，省得问出一些傻问题。
有些球类是江奇没有见过的，想来是这个世界发明出来的。但这也有他熟悉的运动，真是个奇怪的世界。
后来又去了职业区，有学刺绣的，耕种的等等职业类技能。
最后，总结是：除了黎将语言课和思想政治课，其他的课全乱七八糟的，比昨天毛毛说的还夸张。这里的学生课堂纪律是：只要不影响其他人，可以在教室里做其他事，睡觉，看课外书，玩手指……只要老师觉得没问题，他们就可以做，而老师根本不管这些。
他偶尔也能看到几个认真学习的，只是夹杂在其他学生堆里，一点不显。
确定这样的学校能够学到知识吗？
第一节课很快结束了，第二节课是他们的课。
江奇想看看礼英是怎么上课的再说，毕竟这学校和他原来的学校是完全不一样的管理方式，这里的老师太“不负责”了。
第一节课里，江奇和礼英也就大致在学校走了几个地方而已，他们赶在第二节课上课之前到了教室里。
150个的座位，还没有五分之一的学生，不过，看李英的样子好像见怪不怪了。
在江奇一进教室时，教室里的孩子就开始好奇的看着他。
江奇也不好当着学生的面和礼英聊天，不过本身江奇就是个老师，所以在面对孩子时显得非常自然。
看下面的孩子大多是六七岁的孩子。
洁临也在教室里，她坐在第一排，显得很乖巧。虽然她上课时，一个字也听不懂，但她也是乖乖坐着。
其实大多数进了课堂的孩子，还是会听课的，可以想到，不想听课的孩子基本不会进自己不喜欢的课堂，早出去玩儿或者上别的喜欢的课去了。这个学校就是这样，想学就乖乖学，不学就不要进教室，进了教室又不想学的，就直接睡觉也可以。这里的每个班级门口都会标明这间教室是教什么的，还会标明班级等级和老师，好让孩子自行选择，在上课之前决定好下节课自己要上什么课。
虽然学校除了两门主课，其他教室学生流动量都很大，但也会有那么一些孩子，是会长期认认真真上同一种课的，这就要看一个孩子的兴趣和坚持了。
江奇和礼英两人开始给孩子们发书本和纸笔，等每个孩子都发到手，礼英才开始正式上课。
江奇坐在了教室的最中间，正好对着讲台，为什么坐中间，江奇也有些不明白，他只是这么自主的行为，等坐下之后才发现他坐中间，是为了教室的人能够对称。
江奇的脑子好像是不受控制，就这么做了，他本能想要改变一下，却发现坐下去之后，他的身体和心理并不想动地方，而礼英也没觉得江奇那样的行为有什么不对的。
教室里突然多了一个人，也让礼英有些不习惯，但很快调整了过来，她慢慢的就进入了平时上课的状态。
学生坐在下面听课，礼英在上面讲课，也不需要江奇这个助教做别的事情，江奇也就坐在那当个听课老师了。
一节课下来，江奇都快听睡着了。
说实话，这一节课上的有些长了，他在心里估算着怎么着也上了有一个小时了，但也有可能是江奇自己的心理作用，对于不太感兴趣又枯燥的事物，总是会让人认为时间过得很漫长。
这是一次糟糕的上课体验，几乎是老师讲老师的，学生听学生的，老师和学生上课几乎没有任何的回答问题互动。
礼英的上课方式就是说一个黎将语，然后再把这个黎将语翻译成冈逊语，然后让学生读，整节课下来全是这样。
至于学生读不读，读得正不正确，记住了多少，礼英是一个没管过，甚至有孩子在玩玩具，在睡觉，在偷偷吃东西等等，礼英都当没看见，这种事她似乎见怪不怪了，但看在江奇眼里是不可思议的，这个学校的教学也太松散了。
说实话，礼英讲的课太乏味了，除了用冈逊语和黎将语互相切换，没有任何的花样，不要求孩子写，也不要求孩子背，这样上课学生能学到东西吗？这得全靠学生自觉吧？
江奇想要说些什么，却也说不出口，别人的上课方式，好像也不太好说，况且礼英在学校已经当了很久的老师了，就说明这种上课方式不是一天两天的事情了，他说了似乎也不能改变些什么。
下课了，课本、纸笔又全收了上来，用过的纸也要收上来的，只要是学校的东西，全都不能带离学校。
收上来的课本，除了有翻过的痕迹，上面是没有一个被学生写上去的字的，更不会乱画，如果书本坏了，画了或划坏了是要学生陪的。
当然，学生也可以自己自备课本和纸笔，但这么做的学生连十分之一都不到。