第19章 学习策略之——150字是黄金字数

    蔚晓蓝结合赵冉冉和苏老师对阅读理解的讲解，用了一个星期的刻意训练，蔚晓蓝的阅读理解能力突飞猛进，基本上可以在10-15分钟左右做对85以上的阅读理解题，蔚晓蓝心想：“下一步就该攻克作文了。”对蔚晓蓝而言，作文总是不温不火，虽然没有得过太高的分数，但也不至于太差，总是在中游徘徊，而且也很难有所突破。要说作文成绩，班上的王忻梦同学的作文总是能得到苏老师的表扬，蔚晓蓝心想，不如去请教一下她。“忻梦同学，能不能请教一下关于作文的事情吗？”蔚晓蓝问道。忻梦同学说：“好啊，你最近也有进步，正好我也想请教一下你的学习方法。”蔚晓蓝说：“那太好了，你是怎么做到作文成绩始终保持高分的？”王忻梦说：“很多学生不重视语文的学习，认为花太多时间学习语文是一件很不划算的事情，特别是理科生。语文作为考试系统中首先要考查的科目，只要略微花一点时间就可以额外获得20多分的提高，特别是作文与现代文阅读。我在网络上看到一段话感觉很有意思—学渣与学渣之间的差距在英语，学霸与学渣之间的差距在数学，学霸与学霸之间的差距在语文。”蔚晓蓝说：“照你这么一说，的确是这个样子，我的阅读理解和作文之前一直是弱项，现在阅读理解有所进步，但作文却遇到了瓶颈。”王忻梦说：“我们以高考作文的标准为例，考试时，一般会要求写一篇不少于800字左右的文章，但事实上，如果你想要作文取得高分，至少要写到900字。”蔚晓蓝说：“我之前总是写到850字左右，看来这个习惯得改改。”王忻梦接着说：“还有，你要引入一个写作的重要概念，就是150字左右的黄金字数。”蔚晓蓝说：“什么是150字黄金字数？”王忻梦说：“以150字左右传达给大脑信息是最有效的，150字的内容不会让人一眼看上去太短，又不会因为太长而让人失去耐心，也就是说，150字是有效传达信息块的最小单位；如果你经常读报纸，或是看杂志、新闻，你就会发现字数在150左右的文章出乎意料的多，有些新闻、杂志等看似篇幅很长，但基本上都是基于150字这个黄金字数的基础上，叠加起来给读者传递信息，考试时需要文字性说明的简答题答案，一般也都要求把字数控制在这个范围内，在报纸上很多新闻摘要大致也是这个长度，而且整篇文章一般都采取绪论、正论、结论三分法。”蔚晓蓝说：“那三分法是怎么划分的呢？”王忻梦说：“如果1000字按照字数150字左右来划分， 那么三个部分的比例为1 ： 4 ： 1；如果我们按照这样的比例搭建作文架构，高考作文的字数分配骨架就基本搭配好了。”蔚晓蓝问：“那绪论部分，也就是开头的150字怎么写呢？”王忻梦说：“首先要找出所给出题材料的主旨，至于怎么通过所给的材料快速简洁地提炼主旨，先卖个关子，回头再教给你（在语文考试方法中王忻梦还会说到，也可以直接阅读，这符合空降法），找到主旨后用150字左右去概括说明。”蔚晓蓝说：“然后就到了正论部分。”王忻梦说：“是的，正论部分，客观分析的字数划分为150字乘以4；写正论时最重要的就是理清文章的逻辑顺序，正论部分可以是：1好处、2意义、3我们应该怎么去做、4可以从反面提升一下正面(如果不去做会怎么样)，从而起到一个提升的作用；正论部分也可以是：1社会、2国家、3学校或家庭、4个人；当然还可以是：1是什么、2为什么、3怎么做；也可以是： 1意义、2个人的好处、3我们应该怎么做；也就是说可以是平行的关系，也可以是递进的关系，这些都需要我们经常阅读高分范文从中参悟。举个例子吧，以‘争做新时代接班人’为题的作文要有：1报效祖国的决心，2过硬的本领，3良好的心理素质；这三者就是平行关系。”蔚晓蓝说：“明白了，那最后的结论呢？”王忻梦说：“最后是150字左右的结论，其对整个作文的作用是总括全文，提升高度；这样算下来，大约900字。虽然给的字数最低要求是800字，但是几乎所有的高分作文的字数都超过了850字，这已经成了教师判卷子的‘约定俗成’的事情。因此，一定要写到900-1000字，不要超过1000字，800字只是高考作文的最低标准。”

    蔚晓蓝说：“那我在写作文动笔之前该在怎么确定主题中心呢？”王忻然说：“动笔前，要想着写一篇比较简单的文章，这也符合你之前所说的‘80原则’，在写出好的文章使读者折服之前，先要着力把你的内容准确传达给老师，之后再考虑如何使对方折服以及使用华丽文采的修饰，也就是说考场上不要想着写大作，要写得简单一点，同时也给你的大脑留一点余地和放松的间隙。”蔚晓蓝说：“这就是‘大道至简’，哈哈。”王忻然说：“差不多是这个意思吧，比如我们在读金庸的武侠小说时，虽然感觉简单易懂，但却又能唤起读者十分丰富的联想，大致就是与这种方法类似；阅读顺畅就会带给读者排比句的感觉，会让判卷教师在短时间内接收到学生要传达的信号，这种清晰传达内容的写作方式也是我们要刻意去练习的一个大致方向。”蔚晓蓝说：“那在写作的时候该怎么去正确的表述呢？”王忻然说：“这个问题我也问过苏老师，她说很多学生在写作文时不知如何表达自己的情感，也就是虽然知道所给题目材料的含义，却无法用词汇准确表达，其实这和阅读量有很大关系，增加阅读量是保持对文字敏感的最佳方式。”蔚晓蓝说：“能给我讲一下怎么保持对文字的敏感和写作时对文字的把控力吗”？王忻然说：“我们平时应选取自己感兴趣的内容进行速读练习，一定是自己比较感兴趣的，这也符合你所说的‘让大脑保持兴趣’，想要提高阅读能力，就必须通过多读书进行速读练习，培养自己对文字之间关联度的把握，即阅读你喜欢的、感兴趣的书，神话也好，科幻小说也罢，纪实文学也好，只要不是‘擦边内容’，不违反道德法律，喜欢什么就读什么，因为大量的词汇是包含在内容里的，这样才能在中学时代保持对阅读文字的敏感度，写作时才会有大量的词汇支撑着你的思路发挥。”蔚晓蓝不解的问：“那我读这些书会影响学习吗？”王忻梦说：“我也有过这样的疑问，但苏老师作为一个过来人，她告诉我，在一般人的印象中，这种阅读方法与日常学习和考试有些不符，很多人认为‘为了考试而学习’，就是要读一些枯燥无味的东西，因此很多考生都觉得读小说是一种娱乐，对考试没有好处，但苏老师坦言说她在高中也曾这么想过，因此读小说的时候觉得很心虚，害怕老师没收，不过说实话，正是因为有这种想法，才会珍惜时间，结果不经意间培养了自己速读的能力；实际上，将这种方法用于考试也是很有效的，因为对书的内容有兴趣，所以阅读效率很高，而且有些书对语文以外的科目也有帮助，特别是英语（这个在英语学习方法中还会讲到），没有比带着兴趣去读书更高效的学习方法了；对了，苏老师还对我说，很少有爱读书但语文不好的学生，实际上，你会发现这些爱读书的学生通常其他科目也很好，多读一些感兴趣的书，不仅可以提高语文成绩，对其他科目也有帮助，而且随着年龄的增长，你会慢慢发现，中学时期读过的书将是你一生的财富。”