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第97章 教室里弥漫着爱情的气味(三)

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    一个人到底为什么产生出想要爱情或者被爱的感觉呢?是不是因为精神寂寞,还是想要满足爱和被爱的需要,又或者放肆青春和荷尔蒙?这是冲动后的主动选择,还是被动接受身体对情绪造成的反应?我不知道,我看到一张张洋溢着青春味道的美丽且自信的脸,还有丰富的情感、情绪变化,以及女人特有的细腻,不经意间被她们吸引,除了品味每个人带来的独特味道以外,还有她和她们群体互动时关注到你的那种小小心思。

    看到马欢乐的肆无忌惮后,我自己的内心也欢快起来,不知道是不是受陈君和林豫皖的感染,一面让我感受到她们表达出来的与我接触后的喜悦和害羞心思,一面她们又把这些丰富表情和情绪隐藏起来,让你不知道什么时候已经被她们中的其中之一感动。

    虽然一开始我并不觉得我对陈君是达到了那种一见钟情的喜欢的感觉,但日积月累下来,两个多月的时间关注到她的小细腻,常常让我下课后躺在床上反复惦记。

    或许一开始只是些小的动作,胳膊的不轻易触碰,到也没有什么触电,只是不好意思打扰她的学习,渐渐变成喜欢看她的小情绪,微微咧开嘴笑、生气的时候扭回头看自己的桌子、还有不自觉在夏子她们那里维护我,我觉得她对同桌如我的依恋,已经超过男女同学的概念。还有那一次主动约我走路,让我陷入到遐思之中,甚至一时间忘记了林豫皖。

    脑子回到教室,注意到教室里也没有了杨亮平时的大嗓门,好像逐渐细声细语起来,但你要望过去,除了马欢乐那一对外,其他人并没有如此正大光明的在教室里透露出暧昧。毕竟这是两个人的私事,不是一个班集体下的个人私事。

    “隋阳,我教你下棋吧,这个特别好,课后下下棋,有助于换脑,我就是这样提高成绩的。”

    “什么棋?”

    “五子棋,这种棋在任何情况下都可以下,只要一张纸两支笔就可以,你看”

    “杨兄,你该找夏子下棋啊,怎么着我,下棋不是同桌之间更方便么?”

    杨建丽把我拉回到现实当中,我也乐意,美女谁不喜欢呢?

    “唉,隋阳,你咋称呼杨建丽为杨兄?又想勾搭我们青春可爱的杨建丽么?”

    本来是她们三个聊天的,杨建丽的打岔,破坏了她们聊天的进度。

    “夏子,我最想勾搭的人是你,你怎么这么认为我呢,见一个勾搭一个,而且,我们之间只是下棋啊?”我故意摆出混账样,夏子的话总是把我跟谁勾连在一起。

    “陈君,你看,你们家隋阳凶我,你管不管?”夏子向陈君搬救兵道。

    “哪的事,小意思,你凶他回去就好了嘛,反正我不认为是我家的,你想怎么办就怎么办。要说起来的话,夏子,我觉得是你们家的事,你们两口子的事牵扯我干嘛?”

    陈君是有意还击,还是意有所指?

    “唉,停停停,我们三个不是签订了不相互拆台协定么,你们俩怎么又掐架了,我看着像大房和二房打架,羞不羞啊你们?”

    还有这个??

    “杨建丽,还不是你惹的,你要下棋跟我下啊,也可以跟陈君下啊,为啥找隋阳?”

    “你还凶的很,好像隋阳是你家的,不许别人碰?哦,怪不得陈君这么说呢,你啊,悠着点吧,像我这样没什么想法的人可以随时找他玩,但你和陈君有心思、且互相之间说不出口的才不想让别的女人接触他,是不是,被我说中了吧?嘿嘿,你们俩争半天,别忘了人家还有正室在楼下呢,你们不应该团结起来一直对下么?”

    怎么哪都有我?

    夏子点了点头,答道:“她说的对啊,陈君,不过好像哪里又不对。”

    陈君笑着拍了夏子一下,说,“当然不对了,她是讽刺我们俩争风吃醋呢,你还不咯吱她?”

    “不,我不,杨建丽学习上有一手,我还要向她请教。杨建丽,你为啥学习上不显示不漏水,一下成绩突破这么快,考试前我们都没想到你能考前三。”

    “不是因为我聪明,是因为我会分配时间。你比如我下课从不学习,都找你们说话,因为我要利用这段时间把上节课的内容全部忘记,然后等下节课开始的时候,我是一个empty状态,这样老师讲的所有内容我能一下子领会。”

    “陈君,你听懂了么?”夏子问道。

    “这有什么听不懂,你让隋阳说说,隋阳,你别一有时间就写作业,过来跟我们分享一下你学习的经验,你提高了,也让我们这些跟着你学习的人也获得提高,这样我们这个学习小圈子才能成长的很快。”

    陈君下了令,我自当遵从,虽然本来是下棋的事,说来说去又说到我头上。不过我也总结经验了,凡是她们争执的不亦乐乎,这样的时候,我就可以安静的写作业。

    “杨建丽刚说的我觉得挺重要的,前提是你对你下节课有一定的了解,这样会事半功倍吧。”

    “你说的我懂,不就是预习么,我们都有做啊,那为什么下完课要忘记呢?不都是趁着课间休息的时候赶紧回忆、总结一下老师讲的要点么,我在上课的时候还记了笔记。”

    “夏子你说的也对,两种方法,看哪种对你有用。像杨建丽这样的,不知道她是不是不喜欢记笔记,所以专心听讲,听懂老师说什么,甚至联系到最近上课讲的内容就很重要,这考验的是领悟能力、记忆能力还有联系能力。就比如这节课,老师讲了一个正、余旋概念,那这个概念和之前学习的函数之间有没有关联性?是否用函数表达正、余选定理是更为方便的思路?”

    “你的意思是知识点拉通,对吧?”

    “夏子你真聪明。”

    “你快拉倒吧,杨建丽,你的葫芦里卖的什么药?”

    “哎呀,你们别吵了,让隋阳继续讲嘛。”

    “哦,陈君,我讲你就不听,隋阳讲你就听,没道理么,我生气了。”

    “这不是学习小组讨论么,谁有好的方法就听谁的啊。本来我也想跟隋阳学习,在课后写作业,晚上回去了检查一下,备备课的,可今天你提出一个新思路,我觉得对我很有用,很受启发,我也想试试,我就听你的啊?”

    “你说下课玩,晚上回家写作业么?”
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