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第1章 梁汉

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    “言不能达其心,书不能达其言,难矣哉!惟圣人得言之解,得书之体。”书师拿着一支毛笔在简牍上书写着,一边嘴里念念有词。

    讲台下那些十岁左右的儿童左手执竹简,右手悬腕而书。坐在角落的一个孩子趁着书师不注意悄悄的在自己的觚上画着一些小花小虫,一笔一笔勾勒着渐渐入了神,甚至连书舍内逐渐安静都没注意到。

    “马二牛!不认真练字画什么画!”书师一把夺过马二牛的竹简,敲在了马二牛的头上,然后指向了书舍最前方讲台上挂着的一幅字。

    “博学进取”

    “为师最为巅峰之际写出的作品,凭着这四个字为师开创蛇村第一个书舍也是唯一一个书舍,当书师几十年了,无数学生在这四个字的影响之下成才,好几个学生甚至考入鸿都学院,像你这样的我还是第一次见!你啊,不适合走这条路。”书师对着马二牛破口大骂。

    马二牛低着头挨骂,眼神向上瞟,看着“博学进取”四个大字,如果细看字体上浮现着一层黄色的光晕,黄色的光晕弥散着这个书舍,字体非常具备鸿都学院的特征,字体转折之处呈蜿蜒盘曲之状,中部鼓起,首尾出尖,长脚下垂,隐约浮现虫鸟之象。被目光所致“博学进取”四个字之时,那层黄色光晕仿佛活过来一般,朝着举目而望之人照射而去,黄色的光晕悄悄的覆盖人的全身。马二牛的突然冒出坐下来好好书写字的念头,看着字牌的时间越久,那种想法越强烈。

    正当被字牌影响影响心神之际,几声清脆的鸟啼声响起,马二牛浑身一震,黄色的光晕化为几只小鸟在书舍里飞翔。马二牛的目光直盯盯地盯着鸟儿飞来飞去。

    “啪”书师又将竹简敲在马二牛的头上,这次的力道明显重了几分,竹简当场碎成几块。“为师正在教育你,还能出神?朽木不可雕也!”

    “书书师,刚才我看到书舍里有鸟在飞”

    “是吗?那在座这么多人怎么只有你看到鸟了?我们都是瞎子吗?走神还找这么幼稚的理由。出去!这节课不用上了,你给我想好了再上课。”

    马二牛低着头乖乖的走出书舍。书舍不大,也就一间容纳大几十人的书舍,在这个人口只有几百人的村子里,这间书舍也就成蛇村唯一一处教书育人,也是唯一一处能够为修炼打下根基的地方。

    话说这蛇村位于梁汉国一处偏僻的大山之中,而梁汉国是这块大地上七大国之一,七个国家都是由上古浩劫之中相继发展而来。

    上古时期,这片土地由一个王统领,王独断专制,桀骜不恭。亲小人远贤臣,朝廷乌烟瘴气,百姓民不聊生。又是一年遇到天灾,洪水,干旱,地震在各个地方不断发生。百姓陷入水深火热之中,人群中又爆发瘟疫,民不聊生。而当王问向奸臣,天下百姓如何。奸臣回答,天下太平。

    就在这时,一个叫马良的人拿出一支神笔,这是一支只要将所想之物画出来便能得到此物的神笔。没有人知道马良从何而来,没有人知道马良是如何得到神笔。只知道马良画下天兵天将横扫大陆,结束了暴君王的统治。同时马良画出水渠,桥梁,麦田等利民之物,帮助人民更好地重建生活。

    在马良的带领下人们的生活逐渐好了起来,马良招收七十二个学童教其本领,带着着七十二人四处行善,人们称其为神笔马良。

    马良坐化之日,身体化为虚影,消散在空中,神笔化为一道光钻入地下不见踪迹。马良门下学童之中无人领导,渐渐地分为七个势力,将整块大陆一分为七造成七国鼎立,互相攻打又互相结盟。

    梁汉国位于最西边的一块地盘,梁汉国内山地众多,各山几乎都有一个村落。最大的一块平原土地之上坐落着梁汉国首都汉都。梁汉位处地理之差,资源之少,所以并没有太多陷入其余六国的争锋之中,也得到安稳发展的机会。

    因此马良留下的了一脉关于书法家的特殊传承,成为书法家的道路是极其困难,因为这一门不仅看努力更加看天赋。十年时间有的人可以登上大雅之堂,有的人却摸不到门槛。书法修炼之路有三重境界。

    第一重境界:识。此境界是精通字体,入此境界为手熟尔。

    第二重境界:悟。此境界是感知字体,入此境界浑然天成。

    第三重境界:造。此境界是驾驭字体,入此境界通感天地。

    马二牛从书舍出来,他也记不到这是第几次被书师赶出来了,书师每次让大家练字的时候,马二牛也很想认认真真地照着老师所教的去写。但是每次在觚上落笔的时候,总是和老师在简牍上写的不太一样。

    说到这觚其实是用竹、木削成,用以学书或记事。觚上写满字后,用布拭去又可重书。因为价格低廉成本较低,所以一般是学生初学练字而用。而简牍制作相对费事,一般只用于正式书写,不以练习用,所以简牍只有书舍里面的书师才能用。每年的考核之中,优胜者即可以得到书师写在简牍上的作品,学生拿此简牍便可更为参透其中的书法奥秘。至于为什么不用纸张,梁汉国虽有纸张但因为制作工艺繁琐产量不高,所以在梁汉国纸张一般只有最高学府和皇家贵族才能用上纸张。

    马二牛的顺着书舍后面的一道小路悄悄地爬上了山,往常被书师赶出来的时候他都会一个人跑到书舍后面的后山上,远远的望向书舍,当书舍下课后,马二牛便跑下去和众人一起回村,如果让父母知道自己在书舍里读书写字被老师赶出来肯定少不了教育。

    从书舍后山可以看见大概看到这附近环境的一个大概,蛇村四面环山坐落与群山之中的一个不大不小盆地,山间溪流从四处交汇流下,所以蛇村村内也被小溪所分割为好几块。这群山的主峰叫作蛇山,而书舍也建在蛇山半山腰的相对较缓的地方,书师先生所选取的一块风水宝地。

    后山之处人迹罕至,但对马二牛来说后山已经成为了他的一个秘密基地,马二牛悄悄的爬到一个岩石坡上,轻轻地拿着一根小木棍扒拉着一个洞口的碎石头。

    随即一只土拨鼠从洞口中钻出来,两只小爪子抓住马二牛的小木棍,轻轻地在棍子上蹭了蹭。

    “米粒,我又被书师赶出来了。”
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