第1章 乖乖的他

    他叫明昊，今年十六岁，在一所全市排名倒数的中学读初三，只因小升初时赶上了全市教育改革——第一次摇号排位，所有学生小升初不再考试，而是通过摇号排位的方法将学生排位到各所中学，这样就不存在好学生进好学校、差学生进差学校的现象，美其名曰：教育平衡！他就是这次改革的牺牲品，没有发挥出成绩的优势就被排位在了这所中学。父亲是司机，常年陪同老板应酬、出差，很少按时回家，更别说能陪伴家人。母亲是一名人民教师，一辈子都在教书育人，对他的管教很严厉，即使他进入一所很差的中学，母亲也没有放弃对他的教导。

    母亲对明昊给予厚望，为了培养他的学习能力，在进入初中之前的假期就让他自学初中的课程，并找来大量学习资料让他自检，实在不明白的地方，母亲才亲自指点。那年的假期是两个多月，原本和同学们逛公园、郊游的计划全部泡汤，小学毕业典礼也只是匆匆的拍了一张毕业照，之后他就迎来了初中的教材和厚厚的试卷，两个多月的时间，他硬生生把初一、初二的课程全部学完。开学之后，他的成绩在这所学校名列前茅，各科成绩基本全满分，第二名与他的成绩相差三百多分。学校更是将他列为重点高中的培养对象，代价是他没有星期天、没有假期、没有朋友，也没有娱乐。为了不给父母摸黑，也为了不让学校失望，他在读初一时就已经全部掌握了初三的知识，并参加过中考的模拟考试，成绩斐然。其实那一年他可以参加中考，相信那一年他也完全可以进入重点高中，之后再考进一所很好的大学，他的人生也许会不一样。然而，学校为了能在教育改革中一鸣惊人，非要把他的中考安排在他读完初三以后，那样就能证明，这所学校的老师是好老师，学校是好学校，之前排名全市倒数，那是因为学生质量不行！母亲对学校的做法也没有提出质疑，因为明昊每年拿到那么多的奖状挂在墙上确实很好看！就这样，他的人生成了这本书里的故事！

    前面说过了，明昊自学了初中所有的知识，平时在学校，他除了上课继续巩固知识点以外，就是大量的题海战术。看着身边的同学参加各种兴趣小组，他很是羡慕，私下里他和父母、考试都沟通过，希望参加美术小组，毕竟在小学时他对美术很感兴趣，而且素描功底很好，也参加过市里的绘画比赛并取得了很好的名次。但家长和老师的态度出奇的一致：好好学习文化知识才能考进好的大学，只有学习不好的学生才会选择“小三门”来提高考进大学的几率！

    无奈，他只能做回那个他！

    初三了，按照母亲的说法，明昊只要坚持完这一年考进重点高中，就让他在课余时间学美术。可是不断的背诵、不断的做题，让他感到无尽的疲惫，内心生出一种无法反抗的无力感。