第五十六章 邪像（2）
洪戚哎哟了一声，以为他是客气，急忙阻拦，“安大师不必如此客气，我们都是老朋友了，快请坐快请坐。”
安长空站得笔直。
坐不了一点。
他眼巴巴的看着唐予。
昨天在唐家的时候，他没第一时间认出唐予是小师叔，加之唐予要求他闭嘴，故而没有站起来迎接她。
认出来以后，他在唐家真是如坐针毡，
今天，无论如何，他的屁股是不能老老实实地待在座位上的。
不敢啊不敢。
玄学极其重视师徒传承，辈分尊卑，他身为小辈，怎么可能坐着和长辈打招呼，是一定要站起来的。
面对洪戚的再三请求，他置若罔闻。洪戚拿不准安长空是什么意思，他也不敢坐，毕竟他有求于安长空。
他身为萧含绯的长辈，他不坐，萧含绯自然也不能坐。
于是，五个人你看我我看你，大家僵在原地。
唐予知安长空在顾虑什么，咳了一声，“站在这里干什么，都坐吧。”
安长空立刻点头称是，但他依旧看着唐予，大有你不坐我不坐的意思。
洪戚只觉得唐予是年轻人不知者无畏，但僵局被打破，也是一件好事，并没有追究什么，“大家一起坐吧。”
安长空继续点头，但他仍然一动不动。
唐予无奈地第一个坐下，一旁的洪戚脸色微变，这个年轻人……好不懂礼数。
可安长空紧跟唐予坐下了，洪戚也不便再说什么，咽下这口气，“安大师，你是不是算到我有一难？”
助理忍不住把目光看向唐予，好漂亮的女子，而且……总感觉她长得好眼熟。
对了，她和那个雕塑少女有点相像，就好像姐妹一样。
他想提醒洪戚，但转念一想，或许只是巧合，美女长得大同小异，都是一个鼻子两个眼睛，相似也说明不了什么。
洪戚率先发问。
年近半百的安长空点头，看着旁边坐着的唐予，突然梦回小学上课回答老师问题，老师检查他的学习进度。
唐予在一旁虎视眈眈（？）地看着安长空，安长空很紧张，忍不住眨了眨眼。
“不错，我不久前夜观星象，发现西北方隐隐有文曲犯帝座之像。有人冒犯神明，惹得神明发怒。我立刻推算位置，就在此处，想起你曾经为某位高人雕过像，这才急忙打电话给你。”
什么某位高人，不就是他小师叔吗？
洪戚的设计图他没看到，雕完之后地成品他也没关注，谁知道洪戚在地府遇到的人居然是他的小师叔啊？
要不是陆留行刚刚拍照过来问他到底怎么回事，他都不会做此联想。
小师叔居然去过地府？
不愧是小师叔。
他刚刚应该没说错什么话吧？他的表现应该是可圈可点的吧？
安长空飞快地看了唐予一眼，生怕她神情凝重，见她面色如常，心里的七上八下才稍微得到了缓解。
洪戚听不大懂，安大师怎么这次说话变得这么文绉绉的了？他没多想，“大师，你是说我冒犯神明了？”
安长空沉重地点了点头。
洪戚站起来，红着眼，“我怎么可能冒犯神明？我分明是她最虔诚的信徒，难道是因为雕像被毁了，神明迁怒于我？”
“你在雕刻雕像之前，有没有点香询问过神明意见，或许那位根本不想让你雕这个雕像呢？”
师父，小师叔都是低调的人，肯定不喜欢有人对着自己的雕像每日跪拜祝祷。
小师叔要是知道雕像的事情，肯定会不开心，安长空觉得文曲犯帝座之象是因为洪戚私自铸像，冒犯了小师叔。
洪戚不信，“若是那位不喜欢我的雕像，七年前怎么可能会保佑我大病痊愈？而且这些年我几乎没有生过病，全靠那位大人保佑。”
他喝了一口桌上的养生茶，继续说道，“这些年，为了不辜负那位大人的恩赐，我每天早睡早起，坚持锻炼，坚持跑步，停下了手上的工作，八十岁的身体比我七十岁的时候还要健康强壮。”
不是……
唐予忍不住插嘴，“有没有可能，大病痊愈是医院的医护人员的功劳，而且这些年老爷子您注重锻炼，注重养生，身体才会如此强健。”
洪戚生气地看着唐予，“你说什么，年轻人不懂不要乱说，有些东西你可以不信，但不可以没有敬畏之心。”
被供奉的所谓的神明本人:“……”
很难评。
真的很难评。
唐予吞了一口口水，干巴巴地劝告，“我们要相信科学。”
安长空抽了抽嘴角，赞同道，“不错，我们还是要以科学为主的。”
洪戚眼睛睁得大大的，看着安长空的眼睛活像一个被抛弃的怨妇看着自己的丈夫，他声音洪亮，“安大师！你说什么呢？”
你可是玄学大师啊！
全世界只有你不能说这句话。
他深呼吸了一口气，幽怨道，“之前大师你建议我为神女立个雕像，日日上香虔诚跪拜，我一一照做了，如今大师你怎么突然改口了？”
唐予的目光扫了过去。
安长空心中一紧，“欸！你别乱说，我只是建议，我只是给你提供了选择，没有强制要求你啊，是你自己要立的雕像……”
小师叔就在旁边，他怎么可能承认那雕像是他的胡言乱语导致的，他不敢。
洪戚脖子一粗，“那我现在怎么办？”
安长空咳了一声，“用棺木将那雕像运去风水宝地埋了。”
他本来想说赶紧销毁扔垃圾场的，但小师叔就在旁边，他还是不敢。
听到他的处理方法。
唐予轻轻地叹了一口气。
安长空原本落回肚子里的心再次高高提起，怎么了，小师叔何故叹气？
其实也怨不得安长空看走了眼，这件事的确稀奇，唐予轻叹一声，“错了，顶撞神明的人另有其人。”
安长空的神经瞬间紧绷。
完了。
这种情况就像上课被老师发现，他的学习进度没跟上教学进度。