第三章守护天使

    每天上午和下午天使一班和天使二班都有两节语言课，这两个班级的孩子都是脑瘫的孩子。她们不仅肢体行动不方便，而且有些孩子语言也有问题说话不清楚。“樱桃，和老师一起读樱桃、樱桃、樱桃……”丁小微老师正在给天使二班的同学上识字语言训练课，这节课她正在教孩子们看图识水果。小微对同学说：“哪位同学先来，给大家做示范。”

    她的目光落在了天使二班的班长芷媛身上:“我们请我们的班长芷媛同学，带领大家一起读。”

    她把卡片放在了芷媛面前，芷媛看了看了卡片上的文字：“樱塔。”

    由于芷媛说话不利索，她把樱桃这个词语读成樱塔。小微走到芷媛身边耐心地指导她发音：“是樱桃，不是樱塔。你在读桃的时候，舌尖要顶住上颚。”

    小微张开嘴巴给芷媛做了一个翘舌的动作示范。对于像芷媛这样舌头不灵活的脑瘫孩子，天使二班里还有很多。她们需要我们老师经过多次重复的发音，让她们强化练习和言语矫治。芷媛又一次的尝试发音：“樱……塔……樱塔”她为了读好樱桃这个词语，一字一顿的模仿着小微的发音。但是还是没有读准，芷媛因为一直没有把樱桃这个词语读正确。急得她直跺脚，小微见状立刻安慰芷媛：“芷媛你别着急，咱们拼一下拼音吧。你看丁老师手里的卡片上的拼音，这个樱桃的桃拼音是táo对不对？但是丁老师以前在语言练习课上教过你们，樱桃一般是读轻声的，也就是说咱们在念樱桃时把后面这个桃读成轻声就行。来宝贝儿你先拼一下拼音，再试试看。”

    芷媛按照小微教给她的方法，小声练习了好几遍：“樱……樱桃”她终于读对了这个词语。小微朝芷媛竖起两个大拇指：“芷媛，读得非常好。大家告诉老师，这两个字读什么？”

    同学们异口同声地读出樱桃一词。上完二十分钟语言训练课，接下是语文课。我走进了教室“今天，我们来学一首古诗，这首古诗的题目叫做《望卢山瀑布》”我把课文标题写在黑板上，然后读一篇给她们听。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

    为了让她们听清楚一个字，模仿得更像，我特意放慢语速。我对同学说：“这首古诗，大家都学会了吗？”

    大家异口同声地回答道学会了。那我们就用平时的老规矩，来完成今天课堂互动游戏。”

    一听到我说要玩游戏，有几个坐不住的孩子睁大眼睛打起了精神。“小火车开呀开，一开开到你这排。”

    我左手指着最靠门的那拍第一位同学是邱芷媛。她扶着助行器慢慢地站起来，拿起书本读起了今天学的这首古诗。芷媛说话不清楚，所以她为了能让大家都能听懂她的语言，这篇课文她居然用了十分钟到时间。接下来是诗涵朗读这首故事，诗涵的语言表达是没有问题，她吐字也很清晰，不一会儿工夫她就读完这篇课文。“今天，大家表现得都挺不错的。老师要为你们点赞，来给自己鼓鼓掌吧。下午奖励你们到二楼康复室训练。”

    我的话音刚落，全班孩子们就欢呼雀跃起来了。“……”下午三点午休过后，天使一班和天使二班的同学们已经排好队伍准备下去二楼康复室训练。不一会儿我们就带着孩子们一起来到了二楼康复室里，映入眼帘的是一张正方形的桌子上放着一盒锻炼手指工具，一位梳马尾辫的女孩儿正在锻炼手指灵。她的胸前夹着一块小手帕，那是她妈妈为她准备用来擦口水的。她叫杨欣悦，今年七岁了。欣悦是一个重度脑瘫孩子，不过还好，平时有人扶着她可以走一小段路。但是她不会说话，也不能自己走路。更不能自己照顾自己。其实欣悦也是我的表妹，她的爸爸是我爸爸的表弟。守护天使特殊教育学校开学之前，欣悦的爸爸妈妈听说政府部门单位的领导和教育教育局的领导准备我们故事城办一所特殊教育学校。欣悦也到了该上学的年龄，但是她不能自理婶婶担心欣悦一个人在学校里不能照顾好自己。他们对欣悦上学的这件事非常苦恼，今年暑假的时候他们带欣悦来我家做客的时候得知我也准备去守护天使特殊教育学校工作，所以叔叔和婶婶才放心让欣悦独自一个人来学校里上学。芷媛、诗涵等五六个同学玩起了搭积木游戏。这些积木不像普通积木那么小而轻，每一块积木大概有三块木头的大小那样，但重量应该三木头的重量轻。她们把最下面那层积木排成一个圆形，然后在上插上几根柱子，最后再用长方形的木块拼在一起做屋顶。这时突然传来一阵尖叫声，我大步流星走了过去。只见一个和欣悦差不多的小姑娘正在闹脾气，她把面前的那张桌子踢翻，还用手用力敲着自己的头。她叫吴逸菲，今年七岁了。“啊——不要……我不要……不要一个人在这里……我害怕啊……姐姐……你不要离开我 ……”这时逸菲被一位年纪跟乔冉差不多的大姐姐，从轮椅上抱了下来。她是平时照顾逸菲的牡丹姐姐，“菲菲乖，别闹了你看欣悦姐姐在干什么？”

    牡丹姐姐费了很长很长的时间还是逸菲没有安静下来。我走到逸菲的身边：“哟，怎么了菲菲？为什么发这么大的火？”

    牡丹姐姐叹了一口气：“这孩子不知道最近怎么了？越来越粘人了。我刚刚看外面正在刮风了，就想回去教室来她拿外套过来。我就让她先自己在这里玩一会，我马上就回来了，结果她不愿意就开始哭个不停。”

    我接过牡丹姐姐怀里正在抽泣的逸菲：“菲菲最乖的，牡丹姐姐先去教室里给你拿外套。一会就回来了，咱们在这里等她就可以了。我带你去找欣悦玩好不好？”

    欣悦是逸菲最好的朋友，也是逸菲的表姐，她比逸菲大一天。逸菲和欣悦一样是脑瘫患者，而且她们都是也是我的表妹。逸菲的妈妈是我的二姑，她妈妈和我爸爸是亲姐弟。不过逸菲比欣悦的情况更糟糕，逸菲不仅不能走路，而且还有严重自闭症她的情况和莹茵差不多。但幸运的是她的智力正常的，也能说话虽然不会说长有点句子，也语言得不太利索，但可以把自己想表达的意思表达清楚这已经是不幸中的万幸了。我抱着逸菲向康复室的右边的角落有一位穿着一身橘红色的小姑娘，她被一台站立架捆绑着正在练习站立，在她身边坐这一位梳着马尾辫的姑娘是照顾她的大姐姐雨蝶姐姐。她叫戴启桐，开学之前刚过完十岁的生日。她和欣悦一样是重度脑瘫孩子，不能自理。甚至比欣悦更糟糕她还站不了，只能坐在轮椅上每天被照顾她的大姐姐推着来上学，陪她在学校里学习、生活。此时启桐和欣悦正在专心致志的玩着拼图：“启桐，欣悦你们在玩什么呢？逸菲也想和你们一起玩儿。”

    我让逸菲和她们挨得更近一点。启桐抬起头看着我们：“我和欣悦在玩花仙子拼图，逸菲你也过来和我们一起玩吧。”

    逸菲的手也有问题，她自己拿不了拼图。所以需要别人帮助她把拼图放在她的手里才行，我把图片放在她手中然后引导她开始拼拼图。但是逸菲由于身体原因，再加上肌张力太高她很难把拼图放在指定的位置上。逸菲拿着拼图在空中晃了老半天，始终没有把拼图放在拼图的拼板上。急得她双手不停在空中晃来晃去，把桌子上的东西全部都撒了一地。“嘤嘤嘤……嘤嘤嘤……”逸菲小声抽泣，眉头紧皱着眼泪马上就要决堤了。我拿起带在逸菲身上的手绢，轻轻地帮她干净脸上的眼泪和口水。“宝贝儿，咱们先别着急。你放松一点，就可以把拼图拼上去。”

    我扶着她的小手，然后教她如何把拼图拼好，在我的指导和帮助下逸菲终于完成一幅上面有七个公主图案的拼图。予彤老师寄语：脑瘫的孩子像落入人间折翼的天使，但她们也可以飞翔。因为她们拥有一双隐形的翅膀，带她们翱翔在未来蓝天。希望她们有一天能在守护天使特殊教育学校里，找到属于自己梦想的天空。