第66章 这么大
慢慢地，他的成绩开始有了改善。老师们也看到了他的努力和进步，开始鼓励他，给予更多的帮助和指导。李旭感到了前所未有的动力，他知道自己正在一步步走向梦想。
有一天，学校举办了一场科学展览。李旭决定借此机会展示他所做的实验和研究成果。他精心准备，展示了一套自制的科学实验装置，吸引了很多人的关注。在展览结束后，一位老师赞赏地说：“李旭，你的努力得到了认可，你真的很棒。”
李旭的生活并不局限于学习和科研。他有一个独特的爱好，那就是制作玩具。从小，他就对机械结构和工程设计充满了兴趣。他常常在父母的工具间里，拆解旧的电子设备，了解其中的构造和原理。
一天，他在一个旧的收音机中发现了一颗废弃的小型电机。他决定将这颗电机重新修复并制作成一个迷你风扇。他花了好几个晚上在工具间里，修复电机、设计叶片，最终成功制作出一个小巧的风扇。当他第一次打开开关，风扇安静而均匀地旋转时，他欣喜若狂。
这个经历让他深深着迷于制作玩具和机械装置。他开始积累各种零部件，从不同的设备中回收有用的部件，然后将它们组装成各种有趣的玩具。他制作了自动小车、机械恐龙、飞行器模型，每一件作品都充满了他的创意和智慧。
他的朋友们也对他的玩具充满了兴趣，他们常常一起玩耍，探讨玩具的设计和原理。李旭从中获得了更多的灵感，不仅仅是科学研究，制作玩具也成为了他生活中的一大乐趣。
一天，他决定将他制作的机械小车升级，添加了遥控功能，使它能够在远处操控。这个小小的遥控车引起了广泛的关注，他受邀展示这项技术，甚至在一次科技展览中展示了他的创作。
在展览中，一个小男孩看着他的遥控小车，兴奋地问道：“先生，您是怎么制作这个的？我也想学！” 李旭微笑着鼓励这个孩子：“当然可以，你只需要一颗探索的心和一些基本的工具。我愿意教你。”
这个交流让李旭感到了满足，他明白，科学和创造的乐趣应该传递给更多的人。他决定将自己的玩具制作技能和科学知识分享给更多的孩子，让他们也能体验到科学的奇妙和创造的乐趣。
李旭的创造力和好奇心没有局限。除了制作复杂的玩具和机械装置，他还对一些简单的事物充满了热情，比如纸飞机。
一天，他在学校的午休时间，看到一群同学在操场上放飞纸飞机。他也跃跃欲试，折叠了一个纸飞机，但他并不满足于只是按照传统的方式来折叠。他开始思考，如何能让纸飞机飞得更远。
李旭注意到风对飞行的影响，于是他仔细观察风的方向和强度。他调整了纸飞机的翼角，以更好地应对风力。他还对纸飞机的重心和平衡进行微调，以确保它能够稳定飞行。
当他的纸飞机准备就绪时，他站在操场上，面向微风，将纸飞机轻轻一扔。纸飞机在空中飞翔，略微下坠，然后奇迹般地开始上升。同学们都目瞪口呆，因为李旭的纸飞机飞得比其他人的远多了。
一个好奇的同学走了过来：“李旭，你的纸飞机怎么飞得这么远？”
李旭微笑着解释：“我只是稍微调整了一下翼角和平衡，以适应风力。科学原理可以帮助我们做很多事情。”
这个经验让他明白，科学原理不仅仅适用于实验室，它们也可以应用到生活的方方面面。他开始研究飞行原理，深入了解了气流、升力和阻力的关系。他的纸飞机设计越来越复杂，每一次的试飞都是一次科学实验。
李旭的纸飞机成为了学校里的一种传奇，他常常在操场上进行飞行表演，吸引了一大群同学围观。他与其他同学分享自己的设计理念，鼓励他们也尝试不同的飞行技巧。
李旭对纸飞机的热情继续燃烧，但这一次，他决定进行一项更加大胆的实验。他想要将科学原理应用到极致，以创造出一个前所未见的纸飞机。
他开始仔细研究飞行原理，深入了解空气动力学。他决定在纸飞机上做出一些改动，以提高它的性能。他试着减小了飞机的阻力，优化了翼型，甚至尝试了一种全新的折叠方式，以提高飞机的稳定性。
李旭花了好几个星期来完善他的新设计。最终，他制作出一架与传统纸飞机迥然不同的飞行器。这个飞机有更大的机翼，更优化的外形，以及精确计算的重心。李旭相信这将会是一次飞行的突破。
他来到学校操场，伴随着微风，他小心翼翼地投放了这架新纸飞机。同学们围观，他的心跳加速，紧盯着飞机，希望看到它的表现。
飞机在空中飘浮，似乎受到了风的引导，顺利上升。同学们看得入迷，李旭的新纸飞机飞得比以往的任何一架都远，而且在空中的稳定性也非常出色。飞机在空中划出美丽的轨迹，引起一片欢呼声。
一个同学激动地问道：“李旭，你是怎么做到的？这架纸飞机真的太神奇了！”
李旭笑着回答：“这是科学原理的应用，以及对飞行的深入研究。我们可以通过了解自然法则，创造出奇妙的事物。”
这次飞行实验不仅让李旭自豪，还启发了其他同学。他们开始积极探索科学原理，尝试不同的改进方式，创造出属于他们自己的纸飞机设计。
李旭的创造力似乎永不枯竭。之后，他对风力的研究激发了他制作风车的灵感。他决定尝试将科学原理与艺术结合，以创造一款美观又实用的风车。
他在家里的工具间里开始着手这个新项目，选择了坚韧的材料，考虑了风车的设计和结构。他想要制作一个能够转动的