第6章 全校第二

    2006年3月6日

    近日，我的学习心态越来越趋近于平常。

    早晨一醒来，我习惯性地整理好了床铺，还抓紧清晨的宝贵时间洗了个头，因为我觉得早晨洗头能让人一整天都保持良好的状态。

    因为姐姐刚叮嘱我早上洗头不吹干的话容易着凉，所以我特意把头发吹干，披着头发出门的。为了让头发保持自然的垂感，我每次洗完头发，当天都不会扎头发，任由头发自然地披在肩上。

    三月的风格外温柔，微风穿梭在我的发间，像是一把天然的梳子，吹着我的齐肩短发左左右右随风飘荡，我不得不把鬓发搁在耳后，避免风儿吹乱头发，遮挡视线。

    我踏着轻快的步子，径直向学校跑去，因为我要开始让我的世界充满关于数学的公式和文字，因为学好数学是我一直以来的目标。你对一门学科了解得越多，就越来越会发现自己的不足，就越有兴趣继续学下去。因为，很多时候，我们对于某件事物的兴趣，都是在逐渐了解它的过程中逐渐加深的，所以才说“兴趣是最好的老师”。

    我沿着从家到学校的这条公路，大步流星地走着。顺风的时候，头发轻飘飘地紧紧跟着我的步伐，背风的时候，头发从后颈绕到下巴，头发的香气直扑进鼻子里，让人觉得风也是有香味的。确切地说，这不是发香，而是洗发水的香气。

    因为家里距离学校很近，不一会儿我就来到了学校门口。

    我掏出揣在兜里的走读生证，在门卫叔叔眼前晃了一眼就走进了学校。这走读证是平时进出校门时挂在脖子上的，因为早上我刚洗过头，就没把它挂在脖子上。

    进了学校，我顺手把走读生证收回了衣服兜里。没走几步，突然听到后面有人叫“苏小优”，因为是一个并不熟悉的声音，我并不十分确定是不是在叫我。我正想着是不是在叫跟我同名的别的人的时候，回头看到一位长相清秀，皮肤白皙的女生正在朝我挥手。

    看到她的目光那一刻，我确定了她是在叫我，而不是别人。

    她的头发颜色漆黑乌亮，带有反光，额前的碎发很有规律地散落在额前，柔软蓬松，初步判断是昨天刚洗过的。她扎着一个高马尾，显得格外清爽干练，扎马尾的橡皮筋上是两个骰子大小的彩色魔方装饰物，看来也是一位数独爱好者。

    我在原地立了十秒钟左右，待她走近后，我看了一眼挂在她脖子上的走读证：宋清婉。这个名字我很熟悉。

    去年九月开学的时候，我在学校的成绩公示栏看到过的，因为她的名字跟我的名字挨着的，所以我记住了这个名字，后来班主任叫年级前十名去办公室开过会，所以我也是见过她本人的，只是人名和人一直没对上号，原来眼前这个女生就是以全校第二名考入这所中学的数学满分的宋清婉。

    “你是2班的吗？”我俩从校门口并肩向教室走去，我看着操场上来来往往的路人同学，漫不经心地问着。

    “对啊，你们最近数学课上到哪儿了呢？”她一脸好奇地问着。

    “上到了第六章第3节第3课时，实数的运算”，我说得很详细，同时在脑子里复盘上节数学课的内容。

    “比我们快，我们还在上第六章第2节第1课时的立方根”，她的言语中透着一丝丝地羡慕。

    是在羡慕我们班的课上得快？还是羡慕我们的数学李老师课讲得好？或者她觉得我们班的学习氛围是好的？

    “目前我们只学了几个实数运算公式，但是我并不能融会贯通，就像手里拿着钥匙打不开锁一样”，说到这里，我内心开始懊恼起来，不觉加快了脚步，想快点到教室去做题。

    我不知道“融会贯通”需要的是数量的积累，还是质量的提升，但是班主任老师常说“量变引起质变”，我是相信这句话的。

    “不愧是全校第一，拿着钥匙打不开锁，这个比喻用在数学上很形象，数学公式就是开门的钥匙，数学题就是锁在知识的大门上的那把锁”，听得出来她是真诚地在夸我，并不是敷衍和揶揄。

    “你们今天下午的数学课应该也会讲这一节”，我没有回应她的夸奖，把话题引到了她所关注的数学课上。

    “上一节课的知识还没完全掌握呢，班上有的同学还在叫老师讲慢点儿”，她似乎还想说点什么，这时候已经到了教室门口，我看了她一眼，示意我们到了，然后我们各自朝自己的班级走去。

    上午我们的第一节课是物理课，下课的时候问了物理老师一道题，物理吴老师给我讲了这题里面所遵循的物理原理，还细心地给我讲了一些做题技巧。中午午休时，我正思考着那道答案为二分之根号三rl的物理题，应用吴老师教给我的解题技巧，我竟然找到了新的解法，得出来的答案依然还是二分之根号三rl，竟然被我发现了第二种解法，我当时高兴坏了。

    正在这时，宋清婉从洗手间回来正好路过我们班，见我在笑，她也透过窗户笑着朝我微微点了点头，那感觉就像她也参与了我此时此刻的胜利和喜悦。我猜她也是中午趴在课桌上眯了几分钟没睡着就爬起来做题了。

    下午的第一节是语文课，我总觉得上语文课是件轻松且愉快的事，所以觉得时间过得飞快，虽然语文课很好玩，却没有数学和物理那样有趣，再加上如今遇到志同道合的宋清婉，更觉得数学是一门值得深入钻研的学科，我在心里还偷偷地想着：以后，我要当数学家。

    很快语文课就结束了，由于下节课是体育课，不需要提前预习和准备什么，所以我有了更多的时间来思考我的”数学家“的梦想，虽然语文课已经结束，我翻开的语文书并未合上，我盯着刘老师刚上的这篇语文课文，准备写点什么。

    就写我的“数学家”的梦，或者写“数学天才宋清婉”？

    又或者，就写“物理学家苏小优和数学家宋清婉”？

    就连我们成名以后，报社报道我们时的头版标题我都想好了。

    我越想越兴奋，就好像我们学校此时已经诞生了两大学者了。

    叮叮叮，体育课的上课铃声响起，我被铃声拉回了现实：我还只是一名普普通通的初中生，竟然做着当学者的美梦，而且这个梦还没睡着，哈哈哈！

    重点是，这梦竟然捎带上了今日在校门口才刚见第二面的宋清婉，哈哈哈哈哈！