第136章 蹭课（完）

    对于这个世界性数学难题，可是孙明波不知道这些呀。

    虽然他的数学水平已超过了一般研究生水平，可是你不要忘了，他所有的知识都来自于课本，像周氏猜想这种，课本上根本没有介绍。

    如果他知道自己写的是周氏猜想，借他几个胆子也不敢在这里胡乱写，那不等于自己出丑吗？

    不过好在有曾教授在，所有的知识都来自于曾教授的大脑中，其他教授们提出的问题，还没等到孙明波回答，曾教授就给出了合理解释。

    这头脑风暴，孙明波也得益匪浅，虽然他不明白许多教授提出的问题是什么，但是他可以马上调用自己大脑中的有关教授们讨论的问题所涉及的数学知识，再加上曾教授的解释，这也是一个学习的过程，而且效果相当的好。

    随着讨论的深入，孙明波提出了几个解题方向问题，也就是曾教授想提出的问题，最后在教授们激烈的讨论中，得出结论，几个方向的选择，除非有新的数学工具方法，否则，目前来看都行不通。

    被证明了几个方向行不通以后，曾教授还有些不甘心，而孙明波则没有什么感受，“抄作业嘛”你要他有什么感受？无所谓呗。

    从头到尾，这都是一个误会，而且是那种越描越深的误会。

    有几个教授认为，孙明波在素数研究领域也许比较超前，但是在其他数学领域不一定有什么建树，说不定连会都不会，人的精力有限，何况孙明博还这么年轻。

    也有的教授有意无意的开始探讨起自己的最新研究成果，并不时的向孙明波询问他的看法。

    孙明波则是来者不拒，哪一个教授问他，他就从脑中调出这个教授最新的研究理论，开始与之探讨。

    这下可了不得了，越来越多的教授开始对孙明波数学知识储备感兴趣起来。

    有了第一个教授的行动，那么就可能有第二个教授，这一发不可收拾。

    等到最后，所有教授已经不能用震惊这个词来形容他们此时的感受了。

    这他妈的是个数学全才啊，尽管有些问题孙明波对其阐述，不太让人满意，可是毕竟问题的深度在那，也不能说他探讨的不对。

    相互探讨嘛，对错不重要，重要的是启发思维灵感。

    在座的教授可是看出来了，孙明波掌握的数学分支领域知识，都不低于在座的教授，这是百年不出的数学奇才。

    几百年的数学研究，你就是从娘胎里边开始学习，那你又能掌握多少数学知识？

    这孙明波是怎么做到的？

    这也太不可思议了，如不是自己亲眼所见，参与了这件事情，打死这些教授，他们也不会相信世界上会有这样的数学全才。

    胡教授作为数学系的副主任，他的想法与在座的所有数学教授不同，面对这样一个数学天才，如果不揽到自己数学系，那就是自己的失职。

    孙明波明显不可能选择报考青城大学数学系，可以看出来，他的志向高远。

    就是报考了本校数学系，也没有人能够教的了他。

    既然当学生不行，那聘请为教职员工呢？

    孙明波的数学水平聘为教授，那是不为过的，但是这教授是有编制的，而且条条框框也卡的很死。

    你说将一个中学生聘请为教授，哪怕是助教，别说没有编制，就是有编制，那还不被同行业笑掉大牙？

    尽管这个中学生数学水平很高，但他在没有证明自己之前，那又怎么样？即使证明了自己，也不可能被聘为教授或是助教。

    唯一一种可能就是聘为数学系的研究员，这研究员那就灵活多了，听起来也不是那么刺耳。

    经过数学系领导们一致决定，报告到了青城大学校长的手里，经过研究决定，聘请孙明波为青城大学数学系研究员。

    青城大学的领导们可不傻，能让这些数学专家一致通过，想尽心思挖到的人才，那肯定是不一般的，何况孙明波也是一个名人。

    如果今后孙明波无论在哪一个方面再有什么成绩，那也是青城大学的成绩，如“我校数学系研究员孙明波同志取得了xx成绩”等等。

    胡教授的动作很快，第三天就将聘书送到了孙明波的手中，孙明波当然签订协议笑纳了。

    对于孙明波来说，这也是一种荣誉，而且以后好处多多，不签字那才是傻子呢。

    好嘛，孙明波还没有参加高考，大学都没有上，就已经成为了青城大学数学系研究员。

    这也是在华国创造了一个高中生成为大学研究员的先例，青城大学因此而名声大振，这也是后话了。