第8章 何当共剪西窗烛-10

    第八章 何当共剪西窗烛-10

    这章不写点老师的事情，总觉得是个缺憾，但老师的题材确实不好写，好的老师真的特别的好，不好的老师真的很不好，当然不好的是少数。而且现在对老师尤其小学初中的老师，很不容易，特别是近些年来对体罚的超级限制，让老师很头疼，本来罚站一下，或者打几个手板的话，小孩子就记住了，而且效率很高，教育效果未必比说教差，孩子身心也许能够更好一点。

    最近一些年不知道怎么了，可能是大棚的推广，从农村种地的一种方式，普及到了学校了，拿学生当做豆芽菜了，不能经历风吹雨打，其实有的家长心知肚明，孩子气起人来，家长都会揍他一顿。老师批评几句（注意不是有的网上说的谩骂）家长就受不了了，还有的家长去找学校闹。

    从个人角度讲，我觉得适当的体罚可能会使孩子的心理发展更好一些。当然揪耳朵打耳光之类的不叫体罚，我觉得体罚的标准就是没有人格的侮辱，老师对学生进行身体上的处罚，借以达到教育的目的，不好好学习就挨打，这不是天经地义么。

    现在的小学老师就跟这些小魔王们斗智斗勇了，孔老夫子说唯女子与小人难养也。这里的小人不是贬义词。为什么老夫子这么说呢，主要是很多孩子刚对他们有个好脸色他们就忘乎所以，甚至觉得老师和蔼可欺，故意气老师，如果总是板着脸对他不理不睬，就会心里埋怨，觉得不重视他。

    小学的老师因为拘泥于教材之类的，特点都不是特别鲜明，五年级的时候有个张老师，以前说过教我们地理和书法，是我见过脾气很好，很耐心的老师，基本不会批评学生，有的学生就欺负她，上课捣乱什么的。石老师，说起她来，很多人就说她作业多，物理的周老师，留着两撇胡子，讲课还是有点幽默的。那时候五间房学校的校长还是比较有特色的，画画特别的好，语文功底也很好，有一次乡里要组织个作文比赛，要求是当场出题，当场就把作文说出来，也不怎么就选中我和另外一个人了，我那时候作文并不好，说话容易打结，硬着头皮上的，别的没记住，但是记住一起参加比赛的女生还挺美的，姓肖。

    初中老师，说起来印象最深的应该是聂老师了，是个大美女，那时候就觉得她很干净，爱穿白色的衣服。个头不高。无论多忙的时候，头发什么的总是打理的很好，她还教我们生物课，记得教腔肠动物门的时候，总是走儿化音，听起来怪怪的。有一次上课前问了我们班好多次有没有回民，说几句话就问一次，原来是要讲到猪肉绦虫的内容了，那时候规定要是有回民这段可以跳过去。那时候的数学石老师，是个男的，我觉得水平很高，问他数学题就没有不会的，也是留两撇小胡子。语文郎老师讲课挺好的，声音洪亮，风趣幽默。不知不觉又写完一章，老师的事情还没写完，在篇外补足吧，今天感觉没写几个字就把字数给凑齐了，可能坐车写作速度也提高了，这要是能挣稿费以后就在高铁上写东西，快！