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第65章 今天是语文课出彩的小明

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    阳城一中的早读制度很清丽脱俗。

    虽然说一周五天全都是语文早读,但每周的早读内容全是不固定的。

    每周选择一篇文言文,集体背诵。

    不断重复背诵,背足15分钟,早读就能结束。

    唯一固定的是由学校制定的前朝各代文人骚客的名言组成的串烧。

    “提到串烧,我想到了我今早吃的叉烧。”

    贺成华趁着四下无人,悄悄将身子靠后,对叶方明说道。

    “悟已往之不谏,知来者之可追………为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学……”

    叶方明假装没听清他讲话。

    “大家合上书,开始背诵《离骚》……”

    “啦啦啦,我是一只小小鸟……哼哼哼。”

    可能在高中生涯,总有那么一群人,他们喜欢在早读的时候开个人演唱会。

    同桌就是他们最好的听众。

    但他的听众绝对不包括后座的叶方明。

    叶方明下意识的皱眉,然后默默站远了几分。

    “苟余情其信姱以练要兮,长顑颔亦何伤……”

    耳畔是宁溪背诵《离骚》的声音。

    叶方明不再去理会贺成华的个人演唱会,继续沉入学习的海洋。

    第一节课是语文老师白老头的课。

    虽然年纪挺大,但依旧热爱教育事业。

    满口都是什么之乎者也,最爱引用什么孔子老子庄子孙子的名言。

    听的人是昏昏欲睡,欲睡昏昏。

    陷入梦乡,不知天地为何物,只知周公面庞之俊美。

    叶方明看着前桌的笨蛋情侣,又开始点头打瞌睡,脑袋都快砸在桌子上了。

    他默默扶额。

    隔着一个过道的戴宇,倒是一副安安静静的模样。

    看来是昨天的刺激对他有点大了。

    “戴宇,你起来朗读一下这段课文。”

    戴宇愣了愣。

    他没想到白老师会突然喊他起来朗读课文。

    如果是平常的话,肯定没有问题,但……一想到自己昨天的悲惨战绩。

    戴宇心底就有些发怵。

    但他的性格不像贺成华那么大胆。

    不会轻而易举的告诉老师:我不会读,我不想读。

    不敢违抗老师的命令,只得硬着头皮起身,翻到课本那一段的页数开始朗读。

    这一节课他们正好讲到的是孔雀东南飞。

    《孔雀东南飞》中讲述了焦仲卿和刘兰芝的凄美爱情故事,在封建时代背景下,由于刘母的不喜,而导致两人分别双双殉情而死。

    “鸡鸣外欲…,新妇起严妆,著我………嗯,额,事事四五通……”

    朗读的声音刚响起,戴宇的手指就颤抖的厉害,整张脸也涨得通红。

    他的声音越来越细微,直至最后几不可闻,变成了蚊蝇般低吟的声音。

    叶方明下意识用手指敲了敲书页面。

    他知道戴宇不擅长在众人面前讲话,尤其是面试或者是提问环节。

    但他没料到,竟然是这么不擅长!

    好家伙。

    他都能想象的到昨天模联社,戴宇是如何出了个大丑了。

    难怪受了那么大刺激。

    “咳咳咳,戴宇啊,是不是身体不舒服?”白老师咳嗽了两声,好心给他一个台阶。

    “难受就一定要告诉老师,让班长送你去医务室。”

    戴宇僵硬的点点头,缓缓坐下。

    当屁股接触到座位的第一瞬间,他松了口气。

    果然……自己根本不擅长做这种事。

    他叹了一口气。

    “叶方明,你来读一下吧。”

    自从叶方明上一次语文拿了满分后,白老师就彻底注意到了这个坐在后排的安静男生。

    一天到晚的,光坐在后排摸鱼可不成。

    作为一位优秀的人民老教师,与班主任姚莉萍不同的是,他非常有爱才之心。

    姚莉萍是有一颗真挚的爱财之心。

    才与财虽然两个字发音一样,但意义却天差地别。

    叶方明用余光瞟了戴宇一眼,心下略微思量,随即立刻大大方方的站起来。

    一幅不卑不亢,游刃有余的模样。

    他最擅长演戏了,这种场景,他完全hold得住。

    “指如削葱根,口若含朱丹,芊芊作细步,精妙世无双。”

    “感君区区怀!……望君不久来,君当作磐石,妾当作蒲苇………”

    少年的嗓音虽然青涩,但低缓流畅,如娟娟细流,润物细无声。

    朗诵起诗歌来,更仿佛有种说不出的韵味。

    在他的朗读之下,焦仲卿与刘兰芝两人依依不舍、挥手告别的伤感画面,仿佛就在众人面前展现。

    白老师满意的笑眯了眼睛。

    叶方明的表现,比他预期的还要出色。

    “好,很好!“

    白老师拍着巴掌,连声夸赞,眼睛亮晶晶的,看向叶方明的目光分外满意。

    作为一名教育工作者,而不是应试教育者,白老头不喜欢学生将一篇文章,读的太快速,更不能结结巴巴的读。

    只有像叶方明这样不急不缓,认真而深沉的朗读,才是真正的朗读。

    帮助其他人融入文章,理解作者的真正含义。

    每一篇纳入教材的文章都有它的意义。

    或许在未来的某一天,当学生成年步入社会,真正开启自己的人生之时。

    才会恍然间惊觉,自己曾经上过的课中有多少错失的珍宝。

    当时只顾着低着头赶路,而忘了抬起头看看四周。

    “在你刚刚读这几段课文时,我忽然想起了前不久我给大家讲过的一个知识点。”

    “老师,您请问。”

    “读到感君区区怀时,【区区】这个词通常在咱们文言文里的用法都有什么意义?”

    几乎没有多加思考,叶方明脱口而出。

    “首先,在本文中的【感君区区怀】,区区表示两人之间真挚的感情。

    【阿母谓府吏:何乃太区区】,这里是表示人物愚蠢,笨拙的含义。

    既可以骂人蠢笨,又可以表示自谦,例如不任区区向往之志…… ”

    几乎是妙语连珠一般,他将区区的八个用法说的清晰明了。

    中间有许多典故和句子,都是其他同学听都没听过的。

    这一刻,他学神的地位,再一次得到了巩固。

    戴宇震惊的看着他,叶方明则回以一个自信而不失风范的笑容。

    矫矫不群之姿,恰如人中龙凤。

    戴宇只觉得自己,更加像一只在他光芒照耀下的影子了。
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