第62章 别开生面的脑力测试

    这次比拼分记忆，运算，空间，趣味题四大项，记忆，运算，各三题，空间两题，每题答对可得十分，答错扣两分，趣味题共计十题，每题答对可得三分，答错扣一分。

    记忆题一，圆周率，三分钟记忆时间，认为自己记忆良好，可提前抢答，每位同学只能答一次，记忆位数最多的同学得十分，答错扣两分，也可选择不答。溪澜觉得有意思，而且她觉得需要一部分精英的认同，未来才有可能接触更多的不同考验，所以决定小试牛刀一次。主持人刚宣布记忆时间开始，溪澜就拍了抢答器，“314159265358979323846264338”溪澜一口气背了一分多钟，然后咳嗽了一下嗓子，扭头看向其它的人，问道：“够了吗？没有人想再背了吧。”随后坐下喝起了水。其它人你看我，我看看你，都摇了摇头。溪澜得十分。

    记忆题二，在电视屏幕上出现一幅画，记忆这幅画的所有细节，三分钟后，第一幅画消失，出现第二幅画，两幅画基本一样，有十处微小的不同，找到并作答，先答对者可得十分，答错或找不全扣两分，每人只有一次答题机会。这就是各种测试中常见的“找不同”，只是难度稍微有些高，溪澜根本就不观察，看了一眼第一幅图就闭上了眼睛，等到第二幅图一出现就第一个抢答了，找个电子笔在电视上就画了起来，一会儿功夫就画出了全部的不同点。又得十分。

    记忆题三，电视屏幕上出现一片星空，星空有数万颗闪亮的星，每颗星跟周边星所组成的图案都有唯一可识别的记忆点，三分钟时间记忆，后由老师选出一小片星空，其它部分消失，这小片星空此时来到屏幕正中，选手观看后抢答，抢答后原星空出现，选中星空图像消失，在原星空下划出与之相同的位置则为答对，答对加十分，答错扣两分，答题时间五秒。如未答对，其它选手可再次作答，每位选手最多一次作答机会。这道题想快是快不了的，需要交待清楚题目，需要请中立人员当场选出位置，需要在场的所有人员要有一个思考的过程，但是溪澜毫不客气，一到允许抢答环节就拍，而且一秒找出位置并进行标注。再得十分

    这三道题目下来，包括在场的十位参赛同学，数百位观战的同学，数位为了各自班级的尖子生的面子而组织的比赛老师，却都被这突如其来的答题速度惊呆了，这不是事先漏了题吧，要是每道题都经过三分钟再抢答还算是天赋异禀，这都不需要记忆就直接解答还一秒答对，没法不让人往这方面想啊。不过这种题可以理解为照相机大脑，眼睛与记忆中枢相连，可以形成瞬间记忆，是人类可以开发的天赋中的一种，经过后天的强化训练也还是可以做到的。

    接下来，到了运算题的部分。

    运算题一，多位数相加，三位数随机相加十次，抢答对者加十分，答错扣两分。有了上一组题的答题经验，这十位选手在休息期间相互商量，决定合起来，由一人一开始就抢答，其它人快速做答，在说话的时间将答案算出，这样就可以应对溪澜的咄咄逼人。这种方式对于这种运算题算是有大作用的，第一题溪澜没有抢上，被一号选手抢走十分。

    运算题二，大位数乘除，随机出现十位以上的大位数两组或乘或除，抢答对者加十分，答错扣两分。这种大位数相乘对于普通方法的演算是没有速度优势的，只有经过特殊训练的人才可以在大位数的乘除中取得速度优势，而溪澜恰恰就没有过这种训练，但是被抢走十分的溪澜心中难免有火气，于是在题目还差一点儿才显示完全的时候就伸手拍了抢答器，根本也没有用心算，她想知道的答案已经在脑子里出现了，于是张嘴就说出了答案，而且一字不差，这着实吓着了在场的所有人，漏题的声音越来越大，以至于出题的老师们也开始的相互猜忌。

    运算题三，多位数加减乘除。多位数随机加减乘除二十次，抢答对者加十分，答错扣两分。一般每个题型的最后一题都是拓展题，也就是难度最高的题，基本与国际接轨。这时一个响亮的声音出现。“老师，换道题吧，溪澜有那么高的水平吗？怎么所有的题不管难不难，她都不用时间思考就能答对，这个题能让我们推荐一个大家信的过的人重新出题吗？”下面的学生有些胆子大的提了出来，老师们为了避嫌也都纷纷同意，最后选来选去，目光落到了已经将外面教室走廊挤的水泄不通的人群中一的道靓丽的风景线，是七班的班主任林韵老师。林老师也不扭捏，当仁不让的走上讲台，在黑板上随意的写着题，中间也有听取其他有意见同学的建议，那么当最后一个数字写完的时候，大家都一致认同，如果还能答对，就是他们没见过世面了。“好了各位选手可以转过身体了，三分钟”话音未落，溪澜已经拍了抢答器，只是没有立即作答，“这道题我已有了答案，写在纸上了。可以先让其它的同学先答，她们答对就算我输。”傲人的姿态完全碾压在场众人。甚至用计算器的老师还没有算出结果。过了有近十分钟的等待，这十位不服气的选手比赛到现在已经是霜打的茄子了，软了吧唧没有刚要比赛时那不服输的精神头了，因为他们即使用纸用笔使劲的算，最后的答案也没有一个相同的。最后也就纷纷的放弃了。当最后老师一位数一位数的对溪澜的答案时，原来怀疑的眼神也变成不可思议与崇拜了，完全正确。加十分。

    现场引起一阵混乱。好些在电视上看过看过世界级比赛的同学，对于溪澜在今天之前比赛中展现出来的能力产生了崇拜，是的，是崇拜，因为那些得世界脑王各种世界冠军的人也不过如此。从此以后，再看溪澜，就已经是闪闪发光了。疯狂的情绪开始涌动。最后的空间题其实是完全不用再比了，但大家又想看看这个溪澜除了上面两项之外是否还有其它方面的能力，而且在场的同学中有人对于空间题非常有信心，有的同学对于折纸非常喜爱，有的同学玩立体迷宫很在行，于是新的比赛项目开始了。

    空间题一，折纸。一张单边十五公分的正方形折纸，三分钟时间空间想象，再三分钟在不做剪裁的情况下折叠成一个球体。手工完成最快最好的球体加十分，有型者不扣分，不成型者扣两分。折纸，不仅仅是一种传统手工技艺，发展到现在已经衍生出了折纸几何学，成为现代几何学的一个分支。还与自然科学结合在一起，成为建筑学院的教具，成为一项思维方式。这道题是不难的，可以最快，但什么是最好，不同的人有不同的理解，原本是会对结果产生大讨论，可是当溪澜完成自己的作品时，大家就哑口无言了。就在各位同学或思考或折叠时，溪澜找同学借了一个盛水的器皿，向里面倒了些粘度合适的胶水，又把正方形的折纸在里面泡了泡，然后拿出来用手轻轻的揉搓，一会儿就搓成也一个圆球，而且球体整体不松散，也非常的圆。在场的人看见这种操作也是傻了眼，但是好像又没有违反规则，在经过老师简单的讨论之后，统一认定溪澜胜出。老师们对于这种另辟蹊径给予了高度的赞美，但也许是为了掩盖自己出题的不严谨吧。

    空间题二，四维迷宫。选手每人手上一个边长十公分的立方体小球迷宫，十分钟观察时间，十分钟比赛时间，在最短时间内走出迷宫者得十分，未走出或放弃的选手扣两分。一般人走这种迷宫，是需要不停的尝试的，但大脑空间想象能力可以让人走入这个迷宫，在观察的同时就在不停的尝试，最终记忆一条正确的道路，在真正的最强大脑下，这倒不是什么难题，但困难的是需要精准的控制小金属球走那条想让它走的路，说实话，十公分的立体迷宫，里面又塞满了精巧的道路与连动装置，只有一种动力系统那就是重力，迷宫需要不停的颠三倒四，小球控制起来那是有相当大的难度的。这十位同学当中仅有一两位空间想象力还不错，但是没有经过特殊的训练，根本就没有想明白，所以十位同学都是开始就沉默，这时溪澜拿起迷宫，尝试着控制小球前进，但一到需要来回颠倒迷宫的地方，小球就会不听差遣，来回的晃荡，次数多了就让人火大，溪澜本来也不是个拘泥于规则的人，几次尝试之后，就更改了自己的解题思路，来了个以力破巧，双手将迷宫高高的举起，快速的向下，利用金属球的重力加速度来破坏那些塑料迷宫道路，本来立方体的迷宫没那么容易坏，但溪澜的力量不是常人可以理解的，所以小球“铛铛铛铛”，一路过关斩将，啪叽掉到了地上，出来了。“规则里说小球只要能回来就算胜利，可这样能算是赢了吗？”在场的同学们私下议论纷纷。最后老师评定溪澜破坏规则，扣两分，损坏的迷宫需要赔偿。如此看来，还是要静心，冲动是魔鬼啊。

    在进行最后这一项之前，这十位优秀的同级生，其实已经对溪澜没有了任何的“敌意”，取而代之的是崇敬。比赛也早早的失去了悬念。于是接下来的趣味比赛成了其乐融融的文娱活动，在场的所有同学老师都参与了其中，整个比拼较量也在欢笑声中结束了。

    至此，溪澜“最强大脑”的称号蜚声全校。